3. О «героях» нашего времени
Следующей актуальной задачей в области воспитательной работы с молодежью является воспитание поведенческой культуры, культуры быта. Человек, общаясь с окружающими его людьми, выражает свои чувства, эмоции, реализует себя в поступках. В результате об одном человеке говорят как о культурной, воспитанной личности, а о другом – прямо противоположное.
Животрепещущей проблемой в воспитательной работе, в том числе в вузовских условиях, является дегероизация воспитания.
Подростки, юношество – это тот период в жизни человека, когда он нуждается в своеобразном эталоне «с кого делать жизнь». Герои прошлого в большинстве своем либо забыты, либо развенчаны. В современных условиях перед молодежью на экранах телевизоров, в Интернете, журналах и газетах мелькают так называемые «звезды», пространно описываются скандальные истории их жизни. Какая-то часть молодежи (фанаты), копирует своих кумиров. Другие понимают, что разные «звезды», как правило, далеки от эталонов, но других, достойных примеров не знают. Современная литература, кино тоже не изобилуют примерами персонажей, которые могли бы быть настоящим образцом для подражания молодежи.
Молодежь всегда занимала особое место в сохранении и приумножении культурных ценностей. Но эта социальная группа не живет в вакууме и не является саморазвивающейся системой. Молодежь формируется под воздействием социально-экономических, политических и особенно культурных условий. И в то же время именно молодежь наиболее обособлена, дезинтегрирована и легко поддается влиянию, поскольку не обладает достаточным знанием, опытом и практикой.
Сегодня мы отмечаем высокий уровень социального и политического нигилизма среди молодежи, что порождает риск дальнейшего воспроизводства равнодушия и социальной пассивности общества. Отличительные черты современного «среднего» молодого человека - это не только нежелание принимать участие в жизни государства, но и зачастую неспособность управлять собственной жизнью. И в то же время повышенную активность проявляют агрессивные организации, крайним проявлением которых можно считать националистские партии и течения, а также фундаменталистские группы. Иногда под маской возрождения интереса к национальной истории и ее корням кроются идеи, созвучные с философией Гитлера и Муссолини.
Исторически наше государство поликультурное и многоконфессиональное. В этом наша сила и неповторимость, но в этом и наша слабость. Культурные общества с их религиями, укладами и традициями настолько различны, что зачастую задаешься вопросом: как возможно само их сосуществование?! Именно государство всегда являлось регулятором отношений в этой сложной системе. Существуя вместе, мы взаимно обогащались, развивались, используя накопленный опыт других культур. Роль молодежи в качестве проводника идей толерантности сегодня, в условиях глобализации и быстро меняющегося мира, особенно важна. Но по данным Министерства образования и науки, 35 процентов молодежи в возрасте 18-35 лет испытывают раздражение или даже неприязнь к представителям иной национальности, а 51 процент опрошенных одобрил бы решение о выселении за пределы региона отдельных национальных групп. И это - реальная «культурная опасность», угрожающая стабильному будущему России.
В чем же причины данных негативных явлений? К сожалению, современная культурная среда не сформировала у многих молодых людей потребности в здоровой духовной жизни. Информационная «всеядность», которую мы можем наблюдать на телеэкранах, на страницах тиражных газет и журналов, привела к тому, что «идеальный образ», служащий образцом для подражания, оказался весьма и весьма уродливым. Многие культурные «установки» вошли в противоречие с существующей реальностью. Вспомним, как последовательно тиражировался «герой нашего времени» - «романтичный» бандит (80 процентов всех сериалов и кинофильмов посвящены криминальным историям). Надо ли напоминать, что законодательно данный «образ жизни» не только не приветствуется, но и карается статьями Уголовного Кодекса?!
Молодые люди в основном ориентируются на образы героев и стиль жизни массовой культуры, которые тиражируют СМИ. Необходимо отметить, что средства массовой информации всегда активно влияли на формирование личности, на ее отношение к окружающему миру. Нынешнее состояние, когда СМИ фактически лишены воспитательной функции, а телепередачи «подгоняются» под «целевую» аудиторию, привело к засилью низкопробных реалити-шоу и почти полному вытеснению из эфира научно-познавательных программ. Напомним, что во времена СССР создавалось и транслировалось множество передач, адресованных молодежи (до 50 процентов), среди них чисто учебные передачи занимали до 20 процентов. Сейчас количество детских программ составляет лишь 2,1 процента телевизионного времени. И это притом, что ни театры, ни музеи, ни библиотеки в наше время не могут сравниться по силе своего воздействия с телевидением и Интернетом.
Где же выход для тех, кто занимается каждодневной работой с молодежью? Думается, что в реальной жизни, среди представителей «обычных» профессий, в том числе в коллективах школ, вузов, среди лиц старшего, среднего поколений есть немало людей, достойных подражания, тех, с кого молодежь может брать пример. Нужно их только увидеть, познакомить с ним молодежь, рассказать о них.