Лекция 2. Язык и речь. Текст. Смысловая структура текста.

План:

1. Язык и речь. Речевая деятельность;

2. Этапы порождения речи;

3. Текст: определение, признаки;

4. Смысловая структура текста (ССТ);

5. Основные содержательные элементы ССТ;

6. ССТ в текстах функциональных стилей.

1. Язык и речь. Речевая деятельность.

Речь – деятельность людей по использованию языка как знаковой системы. Речь отражает особенности говорящего, зависит от контекста и ситуации общения.

Речь – процесс говорения (речевая деятельность (РД)).

Речевая деятельность – производство и восприятие (интерпретация) высказывания; акт общения между говорящим и его адресатом. РД принадлежит личности, сознательна, подчинена целям говорящем и социально обусловлена.

Виды речевой деятельности:

1. Говорение;

2. Аудирование;

3. Чтение;

4. Письмо.

Этапы порождение речи ( по А. А. Леонтьеву):

• Мотив

Мотивация порождает намерение, т.е. направленность сознания, воли, чувства индивида на какой-либо предмет. На этом этапе есть образ результата, но нет еще плана действия.

• Замысел

Замысел трансформируется в обобщенную смысловую схему высказывания. На этом этапе впервые происходит выявление темы и ремы. Тема – то, о чем надо сказать. Рема – то, что надо сказать о теме.

• Внутреннее программирование

На этом этапе происходит построение некой смысловой схемы, на основе которой порождается РД. Это некие смысловые звенья и их упорядочивание. Выделение главного и второстепенного и последовательность передачи смысловых звеньев (главная мысль+тезис).

• Реализация речевого высказывания.

Выбираем слова. Выбираем грамматические формы и синтаксические конструкции. Реализуем грамматические нормы данного языка.

Текст как продукт речевой деятельности говорящего.

Текст – это последовательное сочетание предложений и слов, которые образуют законченное сообщение, передающее замысел автора.

Признаки текста:

1. Целостность (наличие авторского замысла);

2. Связность (наличие средств связи в предложение и между предложениями);

3. Коммуникативная рамка (это то, что сообщается текстом об авторе);

4. Графическая оформленность.

Смысловая структура текста.

Структура – взаиморасположение и связь составных частей, элементов чего-либо.

Смысл – внутреннее, логическое содержание (слова, речи, явления), постигаемое разумом; значение.

Смысловая структура текста (ССТ) – логический каркас текста, определяющий отношения между аналитическими, событийными и предметными элементами.

Содержательные элементы текста:

Главная мысль
Элементы общего содержания текста
А. основные элементы	Б. Второстепенные элементы
Основной констатирующий тезис (КТ)	1. Иллюстрации к тезисам (цифры, даты, данные, цитаты, примеры из жизни) 2. Общий фон к цели сообщения (обычно в начале текста)
Развивающий тезис (РТ)
Аналитическая оценка тезиса (АОС) (в конце текста).

Структура основных содержательных элементов текста.

Главная мысль (ГМ) = предмет речи (ПР)+основной анализируюмый признак (ОАП).

ГМ – ПР+ОАП: простое двусоставное предложение.

ПР (о чем текст?): слово/словосочетание. - подлежащее

ОАП (что главного/основного говорится в тексте о предмете речи?). – сказуемое.

Констатирующий тезис (КТ) = основной анализируемый признак+логический оператор (любой подчинительный союз)+новая информация 1 (об ОАП).

КТ = ОАП+новая информация 1: сложноподчиненное предложение.

КТ₂ = ОАП+новая информация 2

КТ₃ = ОАП+новая информация 3…

Развивающий тезис (РТ) = новая информация 1 (из констатирующего тезиса)+логический оператор + новая информация 2: сложноподчинённое предложение.

РТ₁ -> КТ = новая информация1+новая информация 2

РТ₂ -> РТ1 = новая информация 2 + новая информация 3

Пример:

ПР = Григорий; ОАП = умный студент.

ГМ = Григорий – умный студент.

КТ = ОАП + новая информация 1.

КТ₁ = умный студент, потому что легко решает сложные задачи

РТ КТ₁ = новая информация 1 + новая информация 2

РТ КТ₁ = легко решает сложные задачи, так как много занимается.

КТ₂ = умный студент, потмоу что занимает перавые места в олимпиадах во всех предметах.

Способы выражения основных содержательных элементов ССТ.

Эксплицитный способ – это способ, при котором главная мысль (ГМ), констатирующие тезисы (КТ) и аналитическая оценка ситуации (АОС) четко сформулированы автором тексте. При оставление ССТ читатель использует готовые формулировки.

Имплицитный способ – это способ, при котором ГМ, КТ, РТ и АОС уведены в подтекст, читателю приходится самому их формулировать.

Типы композиций в тексте:

• Прямая логическая – если ГМ находится в начале текста.

• Инверсионная – если ГМ находится не в начале (в середине или конце).

Логическая схема = ГМ + КТ + РТ + АОС

Виды логических схем текста:

1. Описательная (в центре текста лежит описание предмета или явления);

2. Событийная (в основе текста лежит событие);

3. Обобщающая (в основе текста лежит проблема и раскрываются причинно-следственные связи (как правило социально значимые тексты)).