полтавський національний педагогічний університет імені в. г. короленка

Затверджено

на засіданні кафедри історії України

протокол № 1 від 31 серпня 2011 року

ІСТОРІЯ УКРАЇНИ

методичні рекомендації до курсу з планами лекційних та семінарських занять, завданнями для самостійної та індивідуальної роботи

для студентів І курсу заочної форми навчання,

зі спеціальностей «географія»,

«українська філологія»

Укладач: ст. викладач Лахач Т. О.

Полтава – 2011

Оцінювання навчальних досягнень студентів

За результатами вивчення навчальної дисципліни протягом одного семестру студент набирає 1-100 балів. Академічні успіхи студента визначаються за допомогою 100-бальної системи оцінювання з обов'язковим переведенням оцінок до національної шкали та шкали ЕCTS.

Оцінка ECTS	Зміст оцінки	За 100-бальною шкалою	Національна шкала
A	Відмінно – відмінний рівень компетентностей з незначними недоліками, які не мають принципового значення.	90-100 балів	Відмінно
B	Дуже добре – високий рівень компетентностей з деякими недоліками.	83-89 балів	Добре
C	Добре – добрий рівень компетентностей з деякими недоліками.	75-82 балів
D	Задовільно – посередній рівень компетентностей з недоліками, достатній для подальшого навчання або професійної діяльності.	68-74 балів	Задовільно
E	Достатньо – мінімальний рівень компетентностей, допустимий для подальшого навчання або професійної діяльності.	60-67 балів
FX	Незадовільно з можливістю повторного складання – незадовільний рівень компетентностей, можливе повторне складання за умови належного самостійного доопрацювання.	35-59 балів	Незадовільно
F	Незадовільно з обов’язковим повторним вивченням курсу – дуже низький рівень компетентностей, необхідне повторне вивчення дисципліни.	0-34 балів

Загальні положення

Навчально-методичні матеріали з історії України розроблені для студентів І курсу неісторичних факультетів заочного відділення Полтавського національного педагогічного університету імені В.Г.Короленка, які вивчають курс історії України.

Навчально-методичні матеріали розроблені відповідно до вимог кредитно - модульної системи, яка дає можливість врахувати ефективність роботи кожного студента під час аудиторних занять і в процесі передбаченого програмами самостійного вивчення окремих тем курсу впродовж семестру та навчального року. Студентам надано можливість отримати додаткові бали, виконавши ряд додаткових індивідуальних завдань за умов креативного підходу до їх виконання, систематичного і повного опанування змістом навчальної програми.

Запровадження модульно-рейтингової системи оцінювання знань і вмінь студентів, яка ґрунтується на визначенні кількості балів у ході вивчення дисципліни «Історія України» дозволить активізувати роботу студентів до підвищення особистого рейтингу, дозволяє оперативно оцінювати поточну успішність і об'єктивно визначати підсумкову оцінку.

Основними формами навчального процесу є лекції, семінарські заняття, самостійна та індивідуальна робота, співбесіди с викладачами, поточний та підсумковий контроль знань.

Лекція - провідна форма активізації пізнавальної діяльності студентів, у ході якої викладаються лише узагальнені, вузлові питання навчальної дисципліни.

Семінарське заняття - основна форма аудиторної роботи студентів. Вони проводяться за затвердженою тематикою, методичними рекомендаціями і списком джерел і літератури.

Виступ студента за одним із передбачених планом семінару питань є обов'язковим видом аудиторної роботи й відповідно до рівня знань

оцінюється від 0 до 3 балів (за курс – 12 балів). За відмову студента від відповіді або у випадку його повної або часткової непідготовленості до семінарського заняття знімається 1 або 2 бали.

Додатково може оцінюватися участь в обговоренні (дискусії) проблем семінарського заняття. Активність та ініціатива (постановка запитань, репліка, рецензія на відповідь товариша, резюме), а також позитивне доповнення оцінюються від 0 до 2 балів відповідно.

Підсумкові (модульні) контрольні роботи є обов'язковими і виконуються письмово кожним студентом після завершення вивчення модуля програми. Якість знань оцінюється від 0 до 4 балів. До підсумкового контролю допускаються студенти, які виконали усі види обов'язкових робіт, які є складовими модулів.

Самостійна робота студентів є обов'язковим видом навчальної роботи. Вона передбачає оформлення окремого конспекту з тих тем навчального курсу «Історія України», які згідно з робочими програмами за конкретним фахом виносяться на самостійне вивчення. Самостійна робота по кожному з модулів оцінюється від 0 до 6 балів (за курс - 12 балів).

Індивідуальна робота студентів передбачає обов'язкове виконання студентом одного творчого завдання окремому зошиті за кожний модуль. Завдання обираються студентом із запропонованого переліку тем з кожного модуля та оцінюються за умови їх правильного виконання від 0 до 5 балів.

МЕТА ТА ЗАВДАННЯ КУРСУ ІСТОРІЇ УКРАЇНИ

1. З'ясувати етапи давньої історії України; проаналізувати основні тенденції державотворчих процесів у східних слов'ян у IX - XI ст. Показати роль особи в політичних процесах. Проаналізувати основні етапи утворення Галицько-Волинського князівства, закономірності та особливості процесу державотворення на українських землях у XII-першій половині XIV ст. Розглянути особливості культурного розвитку Русі.

2. Охарактеризувати зміни у політичному і соціально-економічному становищі українських земель у складі великого князівства Литовського та Речі Посполитої; розкрити передумови, причини виникнення та історичне значення українського козацтва.

3. Розглянути передумови утворення української держави, вивчити причини та характер подій середини XVII ст. Визначити роль особи в історії. Проаналізувати сутність договорів Богдана Хмельницького з Річчю Посполитою та Московією. Опрацювати пункти «Березневих статей». З'ясувати наслідки Хмельниччини.

4. Сформулювати причини, сутність, наслідки Руїни, уроки політичної ситуації в Україні в другій половині XVII ст., цілі та причини краху державницьких домагань Івана Мазепи; вивчити оцінки його діяльності в історичній літературі, хронологічні рамки та зміст кожного етапу наступу російського самодержавства на українську козацьку автономію, внутрішні та зовнішні чинники загибелі Гетьманщини.

ТЕМИ І ПЛАНИ ЛЕКЦІЙ ДО

М О Д У Л Я І

Лекція№1. Стародавні слов’яни. Київська Русь: піднесення, розквіт та занепад (2 год.).

План

1. Предмет історії як науки.

2. Найдавніші поселення на землях України.

3. Східні слов’яни. Утворення держави Київська Русь. Перші князі.

4. Період розквіту Київської Русі за Володимира Великого та Ярослава Мудрого

5. Феодальна роздробленість.

Лекція № 2. Входження українських земель до складу Великого Князівства Литовського. Запорізька Січ (2 год.).

План

1. Галицько-Волинське князівство (1199 – 30-ті рр. ХІІІ ст.). Його політичний та соціально-економічний розвиток за правління Данила Галицького.

2. Українські землі у складі Великого Князівства Литовського:

А) Люблінська унія 1569 року;

Б) Берестейська церковна унія 1596 року.

3. Теорії походження та розвиток українського козацтва. Виникнення Запорізької Січі.

4. Козацько-селянські повстання кінця XVІ – першої половини XVІІ ст.