- •Тематичний план курсу "етносоціологія"
- •Передмова
- •Програма курсу, навчальні завдання, методичні поради
- •Тема 1. Етносоціологія як наука: її специфіка, предмет і функції
- •План семінарського заняття № 1
- •Проблеми для обговорення та навчальні завдання
- •Методичні поради
- •Тема II. Теоретичні та методологічні проблеми етносоціологїї
- •План семінарського заняття № 2
- •Питання для обговорення та навчальні завдання
- •Методичні поради
- •Що лежить в основі об'єднання людей в етноси/нації?
- •Як виникають етнонаціональні спільноти?
- •Що спонукає людей групуватись на етнічній основі?
- •За якими ознаками ми можемо виокремлювати етнічні спільноти, яка форма їхнього існування?
- •Тема III. Етнос та особистість: форми та типи зв'язку
- •Практикум № 1 "Соціологічний аналіз процесу етнічної ідентифікації"
- •Література до практичного заняття
- •Тема IV. Етнонаціональна група як соціальна спільнота, процес її становлення як соціального суб'єкта
- •План семінарського заняття №3
- •Методичні матеріали
- •Етапи розвитку етнонаціональної групи як соціального суб'єкта
- •Рівні функціонування самосвідомості етнонаціональних спільнот
- •Тема V. Етносоціологічний аналіз етнічних та соціальних процесів
- •Проблеми для обговорення та навчальні завдання
- •Методичні матеріали
- •Стадії процесу етнокультурної взаємодії та їх ознаки
- •Тема VI. Методологічні і методичні проблеми дослідження міжетнічних взаємовідносин
- •Питання для обговорення та учбові завдання
- •Програма практикуму №2
- •Тема VII. Етнонаціональний фактор у сучасному світі: його значимість. Теорії етнонаціонального розвитку
- •План семінарського заняття №5
- •Методичні поради
- •Тема VIII. Етнонаціональні процеси в сучасній україні
- •Програма семінару-диспуту №6
- •Питання для обговорення
- •Характеристика ситуації, що існує;
- •Методичні вказівки по виконанню контрольних робітт
- •Структура контрольної роботи з теми: "Процес громадянської й етнічної ідентифікації представників різних етнонаціональних груп"
- •Структура контрольної роботи з теми: "стан міжетнічних відносин і фактори, що їх зумовлюють"
- •Аналітична частина
- •Тестові контрольні завдання Тестове завдання 1.
- •Тестове завдання 2.
- •Тестове завдання 3.
- •Тестове завдання 4.
- •Тестове завдання 5.
- •Тестове завдання 6.
- •Тестове завдання 7.
- •Тестове завдання 8.
- •Тестове завдання 9.
- •Тестове завдання 10.
- •Література Навчальні посібники та довідники
- •Додаткова література
Тестове завдання 6.
Під яким кутом зору повинна аналізуватися насамперед етнонаціональна структура суспільства?
Визначення етнонаціонального складу суспільства, чисельності етнічних груп, ареалів їхнього розселення.
Визначення соціально-класової, демографічної, освітньої, поселенської тощо структури етнонаціональних груп.
Визначення диспропорцій у рівні соціального розвитку різних етнонаціональних груп.
Визначення соціального статусу основних етнічних груп, їхнього становища в соціальній системі.
Вивчення процесів змін, що відбуваються в етнічних спільнотах.
Тестове завдання 7.
Встановлено, що етнічна ідентичність може коливатися в інтервалі від повного заперечення значимості етнічності, етнічних цінностей (декларування себе як "людини світу") до етнічного фанатизму (тип ідентичності, при якому абсолютне домінування етнічних інтересів і цілей супроводжується готовністю заради них йти на будь-які дії, будь-які жертви.)
Ваша задача: вибрати з запропонованого списку ті показники, по яких можна судити про рівень і тип етнічної ідентичності особистості.
Укажіть номери відповідних пунктів ____________________________.
Наскільки важливо для індивіда відчувати свою приналежність до етнічної групи.
Оцінка значимості проблеми міжетнічних відносин у загальному переліку актуальних соціальних проблем.
Сформованість почуття "ми", співпереживання, солідарності зі своєю етнічною групою.
Знання мови, історії, культури свого народу.
Ставлення до гасел типу "Росія - для росіян", "Україна - для українців", "Ізраїль - для євреїв" тощо.
Місце етнічної ідентичності серед інших видів соціальної ідентичності (громадянин, мати, чоловік, представник професійної, вікової групи тощо).
Ступінь прийняття цілей, інтересів етнічної групи.
Наявність дискримінаційних установок стосовно представників інших національностей, до "чужих" етнічних груп.
Шкала соціальної дистанції стосовно представників інших національностей.
Займана позиція в дилемі: "Що вище: інтереси особистості чи інтереси нації?".
Переважаючий тип поводінки в ситуації міжетнічних контактів, взаємодії з представниками інших національностей.
Прагнення використовувати в повсякденному спілкуванні мову свого народу, дотримуватись національних звичаїв, традицій, норм поведінки.
Наскільки ставлення до людей, симпатія-антипатія до них визначається національною приналежністю людини. (Ступінь згоди з тезою "головне - яка людина, а не її національність").
Наявність етнічних упереджень, негативного ставлення до інших національностей. На кого вона головним чином поширюється.
Тестове завдання 8.
Поверніться ще раз до наведеного вище списку (завдання 7) і виділіть з нього ті показники, що дозволяють вимірити стан міжнаціональних відносин у Вашому місті.
Укажіть номери відповідних пунктів ___________________________________.
Тестове завдання 9.
Як називається принцип, відповідно до якого власна група є осередком усього, а всі інші шкалюються й оцінюються в зіставленні з нею, причому нерідко звичаї чужої культури викликають неприйняття, оцінку як "низької культури"?
9.1. Це ___________________________________________________________________.
9.2. Хто автор цього терміна? _________________________________________________.