- •Дозы (домашние задания)
- •1. Дать логическую характеристику следующим понятиям:
- •2. Изобразить в круговых схемах отношения между следующими понятиями:
- •5. Найдите понятия, объем которых частично совпадает с объемом данного понятия.
- •6. Показать штриховкой результат операций сложения, умножения и вычитания над следующими группами понятий:
- •1. Определить субъект, предикат и выразить в виде пропозиций структуру следующих суждений:
- •2. Выразить в круговых схемах отношение между субъектом (s) и предикатом (р) в следующих суждениях, показать распределение s и р:
- •3. Указать количество и качество суждений. Определить, в каких отношениях противоположности между собой находятся следующие суждения:
- •2. Определите отношения по объему терминов двух первых суждений, выразив их графически. Можно ли на основании этих отношений определить соотношение между терминами третьего суждения?
- •2. Выяснить, правильно ли составлены следующие умозаключения. Указать, какие правила нарушаются.
- •4. Восстановить до полного силлогизма следующие сложные высказывания:
- •5. Представить в силлогистической форме следующие выражения:
- •1.Определить модус и фигуру данных силлогизмов. Обозначить термины. Графически представить отношение терминов в посылках по объему (показать на схеме ошибки, если они есть).
- •2.Проанализировать следующие модусы по фигуре 1. Какие из правил силлогизма нарушаются? Почему?
- •3.Проанализировать следующие модусы по всем фигурам. Какие из правил силлогизма нарушаются?
- •4.Определить вид силлогизмов. Выразить их структуру в символическом виде, проверить их состоятельность
- •5. Пользуясь аксиомой и правилами силлогизма, показать в терминах диаграмм Эйлера, правильны ли модусы или ошибочны (придумать конкретные примеры)
- •6. Выражают ли следующие предложения энтимемы?
- •1. Правомерны ли следующие выводы? Если да, определите тип соответствующего силлогизма.
- •4. К какому виду полисиллогизмов относятся следующие: 2. Проверить логическую правильность следующих эпихейрем. Ответ объяснить.
- •5. Проверить логическую правильность следующих соритов:
Дозы (домашние задания)
ДоЗа № 1. Понятие.
1. Дать логическую характеристику следующим понятиям:
человек, совесть, война, непорядок, безумство, белизна, севернее, национальность, не больше, жили-были, «Жили-были», житие мое, лучший из миров, река-море, ангел-хранитель, ангелоподобие, Великая Отечественная война, первая женщина-космонавт, это, общественно-экономическая формация, условно-разделительное умозаключение, фигура с пятью сторонами, то, как я провел лето.
2. Изобразить в круговых схемах отношения между следующими понятиями:
стул, стульчик, табурет, предмет интерьера, мебель, мебельная промышленность, мебельщик;
ефрейтор, офицер, младший офицер, прапорщик, командир полка, воинское звание (пример только для юношей);
секунда, час, минута, световой год;
белый, красный, черный, ярко красный;
правый, левый, верхний, не-верхний;
рука, палец, ладонь, кисть, мизинец;
принц, в прошлом принц, принц Чарльз, дитя короля и королевы, король
геометрическая фигура, число, точка, геометрический объект, x3, математический объект, математический опыт студента Пундяйкина, f (x).
3. Произвести ограничение следующих понятий:
растение, река, город, дом, студент, логика, белизна, понятие, кентавр, стоимость, профессор, суждение, любовь, учебник, закон, беспокойство, форма мысли.
4. Эти же понятия обобщить.
5. "Сложить" и "умножить" следующие понятия:
писатель и лауреат Нобелевской премии;
женщина и врач; студент и школьник;
студент, спортсмен и мастер спорта;
драматург, поэт и художник слова.
6. В общем, собирательном или разделительном контексте употреблены выделенные понятия? Ответ обоснуйте.
Этот парламент не может работать.
Созвездия состоят из звезд.
Страны больше нет.
«Моя милиция меня бережет…»
Наша группа сдала экзамен по логике.
Множество натуральных чисел.
Прямо посреди дороги, на виду у прохожих лежала куча настоящих зеленых американских $.
Доза № 2. Определение и деление понятий.
1. Определить следующие понятия:
логика, студент, понятие, человек, университет, преподаватель, суждение, дом, умозаключение, факультет, доказательство, наука.
2. Разделить понятия:
область, полк, трактор, студент, понятие, море, суждение, школьник, наука, форма мысли, славянин, доброта.
3. Выявить, соответствуют ли требованиям логики следующие определения:
Логика — наука о формах мысли. Остров — часть суши, окруженная морем. Студент — молодой человек. Суждение — форма мысли. Растение – организм, развивающийся в неподвижном состоянии и питающийся веществами из почвы и воздуха.
Лев есть царь зверей. Сознание есть способность представления. Круг есть замкнутая кривая. Покой - отсутствие беспокойства.
4. Показать, правильно ли разделены следующие понятия (определить основания деления):
Треугольники есть равносторонние и равнобедренные; юристы — это судьи, прокуроры, следователи, адвокаты, юрисконсульты, нотариусы, арбитры; свет бывает искусственный, лунный и голубой; прямоугольники – это квадраты и ромбы; жители города — это мужчины, старики, дети, женщины, братья и сестры; деревья бывают низкими, хвойными, плодовыми, лиственными, стройными и строевыми; родники бывают холодными, горячими, серными, солеными и минеральными; провода есть медные, телефонные, толстые и серебряные; книги бывают интересными и неинтересными.