ЭКСКУРСОВЕДЕНИЕ. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ.
Преподаватель – Татьяна Георгиевна Милова (конт.тел. +7921-320-59-26)
Объем курса 50 часов аудиторных + 50 часов самостоятельной работы.
Итоговый контроль - зачет.
Прохождение курса осуществляется в виде аудиторных лекционных и практических занятий, а также в виде самостоятельного изучения отдельных тем и вопросов.
Тематический план:
Тема 1. Этапы развития экскурсионизма в России. Экскурсионная деятельность дореволюционного периода. Экскурсия в уставах школьного образования. Вклад ученых-педагогов конца XVIII-XIXв.в. в развитие экскурсионного дела. Первые экскурсоведческие исследования и периодические издания. Активизация экскурсионной деятельности в начале ХХ в. Учебные и общеобразовательные экскурсии для различных категорий экскурсантов. Расширение функций экскурсии. Подготовка экскурсионных кадров.
Экскурсионное дело в 1918-30 гг. Массовость экскурсионной работы. Экскурсионные станции как центры практической работы и подготовки кадров. Роль Петроградского экскурсионного института в становлении экскурсоведения. «Экскурсионисты» – основоположники экскурсионной теории и методики. Экскурсионная деятельность ОПТЭ 1930-х гг. Идеологические и пропагандистские задачи экскурсионной работы.
Активное развитие экскурсионного дела во второй половине ХХ века. Законодательная база, динамичное развитие форм и содержания экскурсионной работы. Разработка теоретико-методических основ экскурсионной деятельности в публикациях второй половины ХХ века. Идеологизация экскурсионной и стандартизация экскурсионно-методической работы в 1960-е-1980-е гг.
Экскурсионное дело на современном этапе. Децентрализация внемузейной экскурсионной деятельности, кадровые проблемы современности. Развитие тематики и форм проведения экскурсий. Современные технологии в экскурсионной деятельности. Актуальная литература по экскурсоведению.
Тема изучается самостоятельно по рекомендуемой литературе.
Тема 2. Экскурсионный метод познания действительности. Функции и признаки экскурсии. Экскурсионный метод – основополагающий принцип экскурсионной деятельности. Комплексный характер экскурсионного метода. Соотношение визуальной и вербальной информации в экскурсии. Акциональность как компонент экскурсионного метода. Дефиниции понятия «экскурсия» в свете содержания экскурсионного метода познания действительности. Признаки экскурсии как практическое воплощение свойств экскурсионного метода. Осмысление функций экскурсии в процессе развития экскурсионного дела в России. Современные функции экскурсии: информационная, образовательная, воспитательная, рекреационная.
Тема 3. Классификация экскурсий. Значение классификации экскурсий для изучения типологии экскурсий, дифференцированного применения экскурсионной методики и специализации экскурсоводов. Основные принципы классификации экскурсий. По характеру тематики: Специфика обзорных и тематических экскурсий. Виды и подвиды тематических экскурсий. Факторы, стимулирующие изменения в тематике экскурсий. По целям экскурсий: Экскурсии ознакомительного, образовательного, развивающего типов. Особенности экскурсий, проводимых с общеобразовательными, учебными, учебно-методическими, рекреационными целями. Значение учебно-методических экскурсий в системе повышения квалификации музейных экскурсоводов и работников туристско-экскурсионных учреждений. Воспитательные цели экскурсий. По составу участников экскурсии: Типы экскурсионных групп. Дифференциация тематики экскурсий, их целей, методики и техники проведения с учетом возрастной, социальной и региональной психологии экскурсантов. По способу передвижения: Особенности экскурсий на разных видах транспорта. Оптимальность пешеходной экскурсии для реализации экскурсионного метода познания. По форме организации экскурсий: спорадические и массовые экскурсии, цикл экскурсий, экскурсия-прогулка, экскурсия с элементами театрализации и практических занятий. По месту проведения: Специфические особенности городских, загородных, производственных, музейных экскурсий. Комплексные экскурсии.
Практическое занятие:
Определение классификационных характеристик различных экскурсий
Тема 4. Выбор и изучение темы экскурсии, определение целей и задач экскурсии. Пути освоения действующих тем и создания новых экскурсий. Этапы подготовки экскурсии, их последовательность и взаимосвязь. Условия воплощения темы в форме экскурсии. Полноценный зрительный ряд – база реализации экскурсионной темы. Концепция как основа интерпретации темы. Учет познавательных потребностей и психологических возможностей восприятия определенных возрастных и социальных групп экскурсантов. Взаимосвязь темы и специфической экскурсионной методики. Тема и название экскурсии. Осознанность и запрограммированность экскурсионной деятельности. Экскурсия как просветительный и педагогический процесс. Экскурсия как акт художественного творчества. Рекреационные свойства экскурсии. Цели экскурсии – удовлетворение познавательных потребностей и формирование свойств личности: информирование, образование, обучение, нравственное и эмоциональное воздействие. Реалистичность целей. Целеполагание как фактор, предопределяющий содержание и методические средства экскурсии. Задачи экскурсии – определение путей всестороннего раскрытия темы и достижения цели. Конкретность задач. Влияние целей и задач на выбор экскурсионной методики. Пути изучения темы. Принципы использования литературы, архивных материалов и других источников информации. Отбор и систематизация материалов по теме экскурсии: историография, актуальная теория, локальная фактография. Натурное изучение предметно-пространственной среды.
Практическое занятие:
Спектр возможных целей экскурсии.
Типовые задачи биографической (монографической) экскурсии.
Тема 5. Отбор и изучение объектов экскурсионного показа. Понятие «объект показа», типы объектов. Объекты демонстрации с использованием различных возможностей чувственного восприятия. Осмысление качества объекта в контексте содержания, целей и задач экскурсии, конкретного контингента. Критерии отбора объектов экскурсии. Натурное изучение объектов. Накопление материала: примерное содержание карточки объекта.
Практическое занятие:
Критерии отбора экскурсионных объектов
Содержание карточки экскурсионного объекта
Тема 6. Разработка содержания и маршрута экскурсии. Дискретность раскрытия темы экскурсии. Проблемность подтем – аспектов изучения темы. Полнота раскрытия подтемы: выражение ее содержания в вопросах. Обобщения и выводы в структуре содержания экскурсии. Тезисная формулировка подтем и вопросов. Соотношение подтем и объектов показа. Выявление основных и дополнительных объектов. Логические связи в экскурсии. Понятия «логический переход» и «связка». Логико-композиционные возможности активизации внимания и интереса экскурсантов. Вступление и заключение экскурсии. Оптимальные качества маршрута: логическая обоснованность, компактность, исключение повторных проходов (проездов), вариативность. Учет объективных факторов при построении маршрута. Влияние маршрута на методические решения экскурсии. Взаимообусловленность композиции содержания и маршрута экскурсии. Обход (объезд) маршрута: уточнение трассы, выбор ракурсов экскурсионного показа объектов и оптимальных остановок, выявление дополнительных объектов, хронометрирование маршрута.