Тема 2.6. Дисгармоническое развитие

Номер раздела, темы, занятия

Название раздела, темы, занятия;

перечень изучаемых вопросов

Количество

аудиторных часов

Материальное обеспечение занятия

(наглядные, методические пособия и др.)

Литература

Форма

контроля

знаний

лекции

практические (семинарские) занятия

лабораторные

занятия

УСРС

1

РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ КУРСА

«ОСНОВЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ» (34 ч.)

12

8

8

6

1.1.

Предметное содержание специальной психологии (2 ч.)

1. Задачи, связь с другими науками.

2. История становления специальной психологии.

3. Виды классификаций детей с особенностями психофизического развития

2

Структурно-логические схемы

Осн. -

[5]

[7]

[6]

Доп. –

[2]

[3]

[15]

[14]

[20]

[25]

1.2.

Проблема нормы и патологии в современных науках о человеке (2 ч.)

1. Понятие «среднестатистическая норма», «функциональная норма».

2. Основные условия нормального психического развития (по А.Р.Лурии).

3. Основные подходы к решению проблемы «норма-патология»: интуитивно-эмпирический, частотный, культурально-релятивный, адаптационный, гуманистический, уровневый.

4. Дихотомия «норма-патология» с точки зрения уровневого подхода.

5. Сочетание нарушений психофизиологического, индивидуально-психологического и личностно-смыслового уровней при психическом недоразвитии, задержанном, поврежденном, дефицитарном, искаженном, дисгармоническом развитии.

2

Структурно-логические схемы

Мультимедийная презентация № 1

Осн. -

[1]

[7]

[5]

[4]

Доп. –

[19]

Устный опрос, реферативные сообщения, анализ первоисточника, составление схемы

1.3.

Концептуальные основы специальной психологии (2 ч.)

1. Концептуальные источники специальной психологии. Психологическая теория деятельности.

2. Теория П.Я.Гальперина о поэтапном формировании умственных действий.

3. Культурно-историческая теория Л.С.Выготского.

4. Теория А.Р.Лурии о мозговой организации высших психических функций.

5. Теория социализации и социального влияния.

2

Мультимедийная презентация № 2

Осн. -

[9]

Доп. –

[19]

-

1.4.

Принципы и методы специальной психологии (10 ч.)

2

8

1.4.1

1. Философские и общепсихологические принципы, используемые специальной психологией.

2. Специфичные принципы специальной психологии.

3. Понятие о научном методе. Использование методов в специальной психологии.

2

Мультимедийная презентация № 3

Осн. -

[5]

[9]

Доп. –

[30]

1.4.2

1. Философские и общепсихологические принципы, используемые специальной психологией.

2. Специфичные принципы специальной психологии.

3. Понятие о научном методе. Использование методов в специальной психологии.

4

Осн. -

[5]

[9]

Доп. –

[30]

Составление карт наблюдений

1.4.3

1. Философские и общепсихологические принципы, используемые специальной психологией.

2. Специфичные принципы специальной психологии.

3. Понятие о научном методе. Использование методов в специальной психологии.

4

Осн. -

[5]

[9]

Доп. –

[30]

Составление карт наблюдений

1.5.

Закономерности развития детей с особенностями психофизического развития (общие и специфические) (4 ч.)

2

2

1.5.1

1. Общие в норме и при дизонтогенезе закономерности развития.

2. Модально-неспецифические закономерности нарушенного развития.

3. Модально-специфические закономерности.

2

Структурно-логические схемы

Осн. -

[4]

[5]

[8]

[9]

Доп. –

[2]

[30]

1.5.2

1. Общие в норме и при дизонтогенезе закономерности развития.

2. Модально-неспецифические закономерности нарушенного развития.

3. Модально-специфические закономерности.

2

Осн. -

[4]

[5]

[8]

[9]

Доп. –

[2]

[16] [17]

Устный опрос, реферативные сообщения, анализ первоисточников, составление схемы

1.6.

Основные параметры дизонтогенеза. Структура нарушенного развития и механизмы формирования системных отклонений в психическом развитии (8 ч.)

2

2

4

1.6.1

1. Основные параметры дизонтогенеза (по В.В.Лебединскому).

2. Понятие о структуре нарушенного развития.

3. Понятие «множественные физические и (или) психические нарушения», «тяжелые физические и (или) психические нарушения».

4. Механизмы формирования вторичных отклонений

5. Личностные реакции на первичный дефект.

2

Структурно-логические схемы

Презентация

Осн. -

[4]

[5]

[9]

Доп. –

[4]

1.6.2

1. Основные параметры дизонтогенеза (по В.В.Лебединскому).

2. Понятие о структуре нарушенного развития.

3. Понятие «множественные физические и (или) психические нарушения», «тяжелые физические и (или) психические нарушения».

4. Механизмы формирования вторичных отклонений

5. Личностные реакции на первичный дефект.

2

Структурно-логические схемы

Презентация

Осн. -

[4]

[5]

[9]

Доп. –

[4]

Составление аннотированного списка просмотренных фильмов или прочитанных книг.

Письменный анализ одного из персонажей фильма (книг)

1.6.3

1. Основные параметры дизонтогенеза (по В.В.Лебединскому).

2. Понятие о структуре нарушенного развития.

3. Понятие «множественные физические и (или) психические нарушения», «тяжелые физические и (или) психические нарушения».

4. Механизмы формирования вторичных отклонений

5. Личностные реакции на первичный дефект.

4 лаб.

Структурно-логические схемы

Презентация

Осн. -

[4]

[5]

[9]

Доп. –

[4]

Составление аннотированного списка просмотренных фильмов или прочитанных книг.

Письменный анализ одного из персонажей фильма (книг)

1.7.

Причины отклонений в психическом развитии. Компенсация и коррекция отклонений в развитии. Социально-психологическая реабилитация и абилитация

(4 ч.)

2

2

1.7.1

1. Факторы отклоняющегося развития.

2. Причинно-следственные связи между патогенными факторами и нарушенным развитием.

3. Понятие о компенсаторных феноменах.

4. Защитные механизмы и копинг-стратегии. Адаптационные и компенсаторные процессы. Понятие «коррекция». Понятия «реабилитация», «абилитация».

2

Структурно-логические схемы

Доп. –

[4]

[14]

1.7.2

1. Факторы отклоняющегося развития.

2. Причинно-следственные связи между патогенными факторами и нарушенным развитием.

3. Понятие о компенсаторных феноменах.

4. Защитные механизмы и копинг-стратегии. Адаптационные и компенсаторные процессы. Понятие «коррекция». Понятия «реабилитация», «абилитация».

2

Структурно-логические схемы

Осн. -

[5]

[10]

Доп. –

[6]

[10]

[30]

Устный опрос, реферативные сообщения, составление схемы

1.8.

Социально-психологические проблемы специальной психологии (2 ч.)

1. Психологическая реальность ребенка с нарушениями в развитии.

2. Роль семьи в процессе социализации ребенка. Типичные признаки, характеризующие семью, воспитывающую ребенка-инвалида (по Л.М.Шипициной).

3. Закономерности деформации семьи при рождении ребенка-инвалида на психологическом, социальном, соматическом уровнях.

4. Схемы поведения родителей по отношению к ребенку с особенностями психофизического развития (по В.С.Соммерсу).

2

л.

Осн. -

[9]

[10]

Доп. –

[31]

Реферативные сообщения.

Устный опрос.

Обсуждение результатов изучения первоисточников

2

РАЗДЕЛ 2. ВИДЫ ДИЗОНТОГЕНЕЗА (14 ч.)

8

4

2

2.1.

Тренинг эмпатии «Дети с особенностями психофизического развития» (4 ч.)

1. Сущность содержания понятия «Дети с особенностями психофизического развития».

2. Ограничения и особенности психофизического развития детей с особенностями развития: детей с нарушениями слуха; детей с нарушением зрения; детей с двигательными нарушениями; детей с речевыми нарушениями.

3. Отношение общества к детям с особенностями психофизического развития.

4. Учет особенностей развития в коррекционно-психологической работе с детьми с особенностями развития.

4

Осн. -

[2]

[3]

[5]

[9]

Доп. –

[4]

[5]

[6]

[8]

[9]

[19]

[21]

[32]

2.2.

Психическое недоразвитие. Поврежденное развитие

(2 ч.)

1. Определение.

2. Этиология. Степени.

3. Структура дефекта.

4. Психологическая характеристика.

2

Структурно-логические схемы

Осн. -

[2]

[12]

[35]

[38]

Доп. –

[15]

2.3.

Задержанное развитие (2 ч.)

1. Определение.

2. Этиология. Классификация.

3. Структура дефекта.

4. Психологическая характеристика.

2

Презентация

Осн. -

[7]

Доп. –

[19] [10]

[22] [26]

2.4.

Дефицитарное развитие (2 ч.)

1. Определение.

2. Этиология. Классификация.

3. Структура дефекта.

4. Психологическая характеристика.

2

Структурно-логические схемы

Осн. -

[2]

Доп. –

[1]

[7]

[16] [21] [28]

[32]

2.5.

Искаженное развитие (2 ч.)

1. Определение.

2. Этиология. Классификация.

3. Структура дефекта.

4. Психологическая характеристика.

2

Структурно-логические схемы

Осн. -

[2]

[3]

[6] Доп. –

[12]

2.6.

Дисгармоническое развитие (2 ч.)

1. Определение, этиология, структура дефекта при психопатии.

2. Виды психопатий по происхождению.

3. Группы психопатий по ведущим проявлениям, основанным на типах нервной системы.

2 л.

-

Осн. -

[2]

[6]

Доп. –

[5]

[24]

Проверка рефератов