34. Дайте визначення практичного та лабораторного занять. Їх дидактичні завдання. Обґрунтуйте завдання викладача на цих заняттях.

Практическое занятие - вид учебного занятия, на котором преподаватель организует детальное рассмотрение отдельных теоретических положений учебной дисциплины и формирование умений их практического использования, формирование навыков путем индивидуального выполнения студентами специально сформулированных заданий. В зависимости от места практических занятий в конкретной учебной дисциплине соотношение указанных составных частей, т.е. изложение преподавателем теоретических положений и собственно практическая часть, связанная с индивидуальным выполнением студентами практических заданий могут быть различными по объему. Содержание практической части также может быть достаточно разнообразным: решение задач, расчеты, анализ и синтез схем и систем, дискуссии с обсуждением проблем и путей их решения и т.п. При планировании практического занятия необходимо определить его цель и место в курсе, а также обеспечить: - профессиональную направленность, отражающую особенностей соответствующей специальности; - использование научных методов познания сути изучаемых явлений и положений науки, соответствующего понятийного аппарата; - раскрытие на конкретных примерах органического единства теории и практики; - выводы по каждому вопросу и связи с материалом, который ранее изучался; рациональное использование дидактически целесообразных методов обучения, направленных на наиболее эффективное осуществление учебной цели практического занятия, обеспечивающих логическую последовательность построения занятия, использование проблемного и других методов обучения, формирующих у студентов самостоятельный творческий подход.

Методика проведения практических занятий может быть различной в зависимости от поставленных целей и опыта преподавателя. Важно, чтобы эта методика способствовала овладению знаниями, развитию самостоятельности студентов, формированию устойчивых умений и навыков. Преподаватель должен проводить практические занятия так, чтобы все студенты были заняты творческой работой, поисками правильных и точных решений. Каждый студент дол­жен получить возможность раскрыться, проявить свои способности; поэтому при разработке плана занятий и индивидуальных заданий преподаватель учитывает подготовку и интересы каждого студента. Преподаватель при этом должен выступать в роли консультанта, управляющего работой всего коллектива студентов, наблюдающего за работой каждого студента и способного своевременно оказать необходимую помощь, не подавляя самостоятельности и инициативы студента.

Общим для всех практических занятий является использование индивидуальной и групповой деятельности. Важна и парная работа (статические и динамические пары), где по одной и той же проблеме студенту дается возможность проверить себя, поработав со студентами с разным уровнем подготовки. Обязательными методами являются метод временных ограничений и коллективных обсуждений в совокупности с другими методами. Обязательными приемами для использования при групповой деятельности являются: организация успеха, уверенности в собственных силах; организация взаимной ответственности; обеспечение доверия; экспертный анализ, вопросы к преподавателю.

Практическое занятие лишь тогда может быть эффективным, если студенты подготовлены к нему, отработали соответствующий теоретический материал лекций и дополнительную литературу, необходимым образом нацелены и мотивированы на конкретное практическое занятие.

Лабораторные занятия - вид учебных занятий, на которых студент под руководством преподавателя самостоятельно проводит натурные или имитационные эксперименты, исследования с целью практического подтверждения отдельных теоретических положений учебной дисциплины, приобретает практические навыки работы с лабораторным оборудованием, оснащением, вычислительной техникой, измерительной аппаратурой; овладевают методикой экспери­ментальных исследований в конкретной предметной области. Лабораторные занятия проводятся в специально оборудованных учебных лабораториях с использованием оборудования, приспособленного к условиям учебного процесса (лабораторных макетов, установок и др.) В отдельных случаях, как правило, на старших курсах, лабораторные занятия могут проводиться в условиях реальной профессиональной среды (например, на предприятиях, в научных лабораториях и т.п.).

Выполнение лабораторной работы как известно состоит из нескольких этапов: подготовку к экспериментальному исследованию, проведение эксперимента, обработку и оформление результатов, а так же выполнение отчета и защиту. Важнейшим этапом лабораторного эксперимента является подгото-вительный, включающий в себя: уяснение постановки задачи, т.е. ознакомление с целями, содержанием и средствами предстоящих экспериментов; нахождение теоретического обоснования тех явлений и процессов, взаимосвязей и закономерностей, которые лежат в основе эксперимента; составление плана эксперимента;подготовку протокола для внесения результатов эксперимента; прогнозирования результатов.