1. Славянофильство (1839 – середина

70-х годов XIX в.)

II. Западничество

Идейно-политическое учение, согласно которому историческое развитие России должно следовать европейскому варианту

III. Революционное направление

Революционеры-демократы

Умеренные

«Левое крыло» петрашевцев

Радикалы

В. Белинский, А. Герцен,

Н. Огарев

1. Россия – парламентская республика

«Левое крыло»

петрашевцев

(И. Дебу, И. Григорьев)

2. Освобождение крестьян с землей

3. Свобода слова, печати, вероисповедания

Радикалы

1. Россия может миновать капитализм.

Ее будущее – социализм

1. Ликвидация абсолютизма, крепостного права, демократизация страны

2. Крестьянская община с ее равенством на землю и самоуправлением – основа будущего социализма

Россия во II половине XIX в.

Реформы Александра II (1855–1881 гг.)

Отмена крепостного права. Манифест 19 февраля 1861 г.

Основные положения реформы:

Личное освобождение

Крестьян. Образование сельских обществ. Учреждение мировых посредников

Введение «временнообя-

занных» отношений

Выкупные платежи: правительство выдало помещикам 80 % выкупной суммы; ее крестьяне должны были погашать (с процентами) 49 лет

Значение реформы:

возможность развития рынка

вступление на путь развития капитализма

II. Буржуазные реформы 60–70-х гг.

Земская (1864 г.)

Судебная (1864 г.)

Военная (1864- 1874) 1874гг.)

Земское самоуправление:

улучшение жизни деревни, просвещение, начало земского либерального движения

Суд:

бессословный, гласный, состязательный, независимый; несменяемость судей, адвокатура, суд присяжных

Отмена рекрутчины:

срок службы 6-7 лет;

льготы для окончивших вузы; военная служба для всех сословий с 20 лет

Городская (1870 г.): городская Дума, городская управа; благоустройство, просвещение, здравоохранение

Реформа народного образования (1863-1864гг.) – подготовка специалистов для проведения реформ.

ОСВОБОДИТЕЛЬНОЕ ДВИЖЕНИЕ В РОССИИ ВО II ПОЛОВИНЕ XIX в.

Революционное

движение

1. Тайный кружок Н. Ишутина (1863–1866 гг.)

2. Кружок С. Нечаева (1869 г.)

1. Бунтарское (М. Бакунин) «Социальная революция» – крестьянский бунт

2. Пропагандистское (П. Лавров) работа интеллигенции среди крестьян

Народни

чество

3. Заговорщическое (П. Ткачев) захват власти путем заговора группы революционеров

1874 г. – «Хождение в народ» революционеров – народников потерпело неудачу

1876–1879 гг. «Земля и воля» (Г. Плеханов, В. Фигнер, С. Перовская)

Раскол

«Народная воля» А. Михайлов, А. Желябов

«Черный передел» Г. Плеханов

Рабочее движение

«Южнорусский союз рабочих» (г. Одесса, 1875 г.). Устав предусматривал свержение самодержавия и освобождение рабочих от гнета капитала

Стачки:

1872 г. – г. Нарва

1885 г. – Морозовская стачка в Орехово-Зуеве

«Северный союз русских рабочих» (г. Петербург, 1878–1880 гг.) Программа борьбы за политические свободы и ликвидацию царизма

В целом рабочее движение носило экономический характер – борьба за улучшение своего материального положения и условий труда.

Контрреформы Александра III (1881 – 1894 гг.)

Ограничение земского и городского самоуправления: 1890г.- новое «Положение о губернских и уездных земских учреждениях», 1892 г.- новое «Городовое положение».

Усиление полицейского режима: 1887 г. – ограничена открытость судопроизводства по политическим делам, 1889 г. - ликвидированы мировые судьи.

Введение дополнительных ограничений в сфере печати и образования: 1882 г. – новые «Временные правила о печати», 1884 г. – новый университетский устав, 1887 г. – циркуляр «О кухаркиных детях».

Политика укрепления помещичьего хозяйства, власти поместного дворянства над крестьянами, поддержания патриархального строя в деревне

В результате контрреформ был усилен контроль за крестьянским самоуправлением при решении земельных вопросов, внесены изменения в земскую избирательную систему в части увеличения числа депутатов от дворян. От выборов в городскую управу отстранены мелкие собственники ввиду повышения имущественного ценза, необходимого для участия в выборном процессе.

В целях усиления полицейского режима были созданы охранные отделения и введен политический сыск.

Ликвидация автономии университетов и введение ограничений для поступления в гимназии детей низших сословий привело к ограничениям в сфере образования.