Сущность анимации
Анимационная деятельность, выделяясь из ряда других видов человеческой деятельности, имеет свои характерные черты:
осуществляется в свободное время;
отличается свободой выбора, добровольностью, активностью, инициативой как одного человека, так и различных социальных групп;
обусловлена национально-этническими, региональными особенностями и традициями;
характеризуется многообразием видов на базе различных интересов взрослых, молодежи и детей;
отличается глубокой личностностью;
носит гуманистический, культурологический, развивающий, оздоровительный и воспитательный характер.
Анимация является одним из направлений развития активности населения, оказывающих влияние на всю социально-культурную сферу общества. Это один из социально-культурных механизмов, с помощью которого могут быть созданы условия для возникновения и раскрытия человеческих способностей и потребностей, для новых возможностей и способов использования в новых условиях жизни, т. е. повышения так называемого «качества жизни».
По мнению комиссии ЮНЕСКО по народонаселению и качеству жизни, понятие «качество жизни» подразумевает здоровье, образование, рациональное питание, стабильную, экологически чистую окружающую среду, включая жилище; безопасность, здравоохранение; участие в жизни общества, создание необходимых услуг для его развития, справедливость и равенство мужчин и женщин. Выполнению первых семи условий способствует развитие товаров и услуг, в частности анимационных.
Для того чтобы четче уяснить характер анимационной деятельности, необходимо определить понятия социально-культурной и культурно-досуговой деятельности, так как именно они и являются базовой основой.
По своим задачам и объектам воздействия социально-культурная деятельность «является направлением социальной политики и опирается на различные виды ресурсов общества, в том числе на ресурсы культуры и культурный потенциал человечества. Сочетание «социальное» и «культурное» означает взаимодействие культуры и социума, при котором все слои общества включаются в процесс культуризации общественной жизни»2.
Одним из наиболее важных и значимых факторов цивилизованного развития общественной жизни является процесс сохранения, распространения и усвоения обществом культурных ценностей. Поэтому социально-культурная деятельность включает многообразие проблем, связанных с организацией свободного времени, производством и усвоением культурных ценностей, досуговым общением, семейно-бытовой сферой жизни и т. д. Она имеет цели, задачи, общее содержание, основные средства, функции, принципы и другие типовые компоненты и характеристики процесса. Технология рассматриваемой деятельности должна разрабатываться главным образом на уровне конкретных составляющих, т. е. на уровне культурно-творческих, культурно-просветительских, ценностно-ориентирующих, культурно-рекреационных занятий. Практика показывает, что решение этой проблемы другим путем чаще всего оказывается малопродуктивным.
Например, туристы во время путешествия сами выбирают нужное, полезное для себя дело и сами определяют путь его выполнения. Инициатива их проявляется в деятельности добровольной, сознательной, совпадающей с интересами личности. В рассматриваемой ситуации турист выходит за рамки предписанных ему извне готовых форм действия согласно туристской программе обслуживания.
Основными чертами социально-культурной деятельности являются самодеятельность и любительская деятельность - деятельность, соответствующая оптимальным нормам функционирования организма и психики. Если в бытовых и трудовых занятиях ритм и темп деятельности определяются, как правило, внешними факторами, то здесь они целиком зависят от внутренней направленности и желаний человека. Основное привлекательное качество такого досуга - ощущение свободы.
В процессе социально-культурной деятельности человек усваивает новые знания о природных и социальных объектах окружающей действительности, приобретает новые навыки, умения и привычки, лучше узнает самого себя. В процессе любительской деятельности совершенствуется коммуникативный потенциал личности, т. е. общительность, практические умения и навыки общения, способность кооперировать свои усилия с действиями партнеров и т. д.
Любительские занятия представляют собой весьма эффективный вид рекреации. Любительское увлечение - приятное, полезное и созидательное - дает возможность наиболее полного отдыха и самовыражения.
В 90-е годы XX века содержательно-смысловым и организационно-технологическим ядром обновляющейся деятельности по организации свободного времени стала культурно-досуговая деятельность, явившаяся преемницей культурно-просветительской работы. Новая деятельность обрела ряд позитивных качеств - организационно вошла в систему повседневной культуры, стала уделять больше внимания проблемам организации отдыха и развлечений, активно занялась возрождением фольклорных традиций. Однако возникли проблемы с информационно-просветительской, воспитательной работой. В настоящее время особенно остро стоят социально-культурные задачи ценностного, гражданского, патриотического воспитания молодежи.
Культурно-досуговая деятельность, пришедшая па смену традиционному внешкольному образованию и массовой культурно-просветительской работе, опирается па культурную политику государства, которая направляет или регулирует развитие сферы культуры.
Туризм относят к относительно самостоятельной социально-экономической и культурной сфере деятельности. Он является одновременно экономической отраслью хозяйства и специфической областью жизнедеятельности людей, характерной составной частью современного образа жизни и формой деятельности туристских предприятий и учреждений культуры, индустрии развлечений и отдыха. Анимация становится характерным туристским продуктом или необходимым элементом туристских программ, реализующихся в системе свободного времени. Во время путешествия меняется социально-культурная среда туриста, активный вид отдыха базируется на связях «человек - естественная среда» и «человек - культурно-историческая среда». Анимация, используя интерес 'туриста, «оживляет» туристский объект, включает туриста в действие, разнообразит развлечения, активизирует потребление информации, развивает и воспитывает личность.
Основой туристской анимационной деятельности является использование людьми своего свободного времени для собственного культурного саморазвития и самореализации. Вместе с тем во всех цивилизованных обществах существует традиционная система квалифицированной помощи со стороны специалистов, которых на современном этапе называют аниматорами или менеджерами туристской анимации, а их организационно-педагогические, культурно-творческие и рекреационные инициативы - анимационной социально-культурной работой.
С точки зрения философии понятие «сущность» представляет собой совокупность сторон и связей, которым присущи свойства, взятые и рассмотренные в их естественной взаимозависимости, Сущность - это внутреннее содержание предмета, выражающееся в единстве всех многообразных и противоречивых форм его бытия1.
При рассмотрении понятия «сущность анимации» необходимо иметь в виду обусловленность анимационного процесса объективными требованиями. Каждая анимационная услуга представляет особый процесс деятельности, суть которого обусловлена конкретными закономерностями (тематичностью, эмоциональностью, активностью, целеустремленностью и др.).
В ходе анимационного процесса аниматор помогает туристам увидеть объекты действия, способствующие зрительному восприятию определенной заданной темы (первая задача); услышать необходимую информацию или, например, музыкальное сопровождение, дополняющее увиденное (вторая задача); попробовать сделать подобное самому (третья задача); ощутить сопричастность к происходящему процессу (четвертая задача); приобщиться к процессу, овладеть практическими навыками (пятая задача).
Анимационная деятельность является важным фактором реализации сущностных сил человека, становится частью конкретно-исторической программы развития личности.
Анализ сущности анимационной деятельности отражает наличие взаимодействия в ней различных элементов, определяющих три своеобразных уровня, которые можно классифицировать как:
• творческий: преобладание творческих моментов в деятельности;
репродуктивный: простое воспроизведение готовых, отработанных ранее обществом форм, способов и т. д.;
репродуктивно-творческий: открытие человеком для себя того нового, что объективно не является новым.
В настоящее время в обществе развиваются тенденции усиления процессов по сближению друг с другом культурной, образовательной и социальной сфер жизни. Начинает возвращаться в ранг социокультурных задач ценностное, гражданское, патриотическое воспитание молодежи, возрождается деятельность в помощь физическому и культурному саморазвитию, социально-культурной самореализации личности.
Направление анимационной деятельности диктует систему формирования и проявления личности в сфере свободного времени, включающую (рис. 1.3):
1. Повышение общей культуры путем развития;
• опыта (знаний, навыков, умений, привычек); • типологических свойств (способностей, темперамента, ха рактера);
•функциональных механизмов психики (восприятия, мышления, эмоций, воли).
Разновидность развлечений.
Эффект,
благо (повышение
общей
культуры,
физическое
и нравственное
оздоровление
и
воспитание, разнообразие развлечений
и т. д.)
Культурное |
|
саморазви- |
Анимаци- |
тие, социо- |
онная |
культурная |
деятельность |
саморсализа- + |
(оживление, |
ция личности |
стимулиро- |
(интересы |
вание) |
туриста) |
|