Список рекомендуемой литературы

1. Капинос, В. И. Развитие речи: теория и практика обучения. 5—7 классы [Текст] / В. И. Капинос, Н. Н. Сергеева, М. С. Соловейчик. — М., 1991. — С. 6—13.

2. Методика преподавания русского языка [Текст] / под ред. М. Т. Баранова. — М., 1990. — С. 228—291.

3. Методика развития речи на уроках русского языка [Текст] / под ред. Т. А. Ладыженской. — М., 1991. — С. 4—17.

4. Программно-методические материалы. Русский язык. 10—11 классы [Текст] / сост. Л. М. Рыбченкова. — М., 1998; — То же. — 1999; — То же. — 2000; — То же 2001; — То же. — 2002.

5. Программно-методические материалы: Русский язык: 5—9 классы [Текст] / сост. Л. М. Рыбченкова. — М., 1998; — То же. — 1999; — То же — 2000; — То же 2001; — То же. — 2002.

6. Стандарт основного общего образования по русскому языку [Текст] // Рус. яз. — 2004. — 1—7 марта (№ 9).

Вопросы и задания

1. Почему развитие речи называют особой областью методики русского языка?

2. Проблема развития речи решается не только на уроках русского языка, но и на многих других. В чем особенность решения этой проблемы на уроках русского языка?

3. Какие пособия по развитию речи учащихся вам известны? Какие специалисты занимались и занимаются проблемой развития речи?

4. Понятие «речь» считается межпредметным. Раскройте это понятие с точки зрения лингвистики, психологии и психолингвистики, методики. Методисты рассматривают развитие речи с учебно-педагогической точки зрения. Как вы это понимаете?

5. Раскройте главную цель работы по развитию речи учащихся. Обратитесь к современным программным документам, уясните, как она выражается и конкретизируется в Государственном стандарте общего образования и в программах по русскому языку?

6. Раскройте три направления в работе по развитию речи учащихся. Найдите, что говорится о них в школьных программах по русскому языку? Как эти направления работы по развитию речи соотносятся с формированием и развитием коммуникативной и языковедческой компетенций?

7. На каких уроках осуществляется работа по развитию речи учащихся? Как понимается аспектная работа по развитию речи?

8. Определите предмет работы по развитию речи. Назовите основания выделения разделов работы по развитию речи. Покажите, как соотносятся разделы основного школьного курса русского языка с единицами языка и с разделами работы по развитию речи. Какие разделы работы по развитию речи предполагают обязательное введение специальных лингвотеоретических (речеведческих) сведений, и каких?

Тема «Обогащение словарного запаса учащихся»

Обогащение словарного запаса — одно из направлений в работе по развитию речи учащихся и важнейшая задача школьного курса русского языка. Факторы, определяющие необходимость в специальной работе по обогащению словарного запаса учащихся.

Цели обогащения словарного запаса учащихся. Парадигматическое и синтагматическое направления в методике обогащения словарного запаса школьников. Активная и пассивная части личного словарного запаса. Источники обогащения словарного запаса.

Содержание словарной работы в школе. Грамматико-орфографическое и семантическое направления в словарной работе. Единицы содержания работы по обогащению словарного запаса школьников и единицы учебного процесса. Тематические группы слов, необходимые для целей пополнения словарного запаса учащихся, принципы их отбора и принципы отбора слов для тематических групп.

Предпосылки методики работы по обогащению словарного запаса учащихся. Базовые языковые знания и учебно-языковые умения как лингвистические предпосылки.

Методы и приемы обогащения словарного запаса учащихся. Семантизация незнакомых учащимся слов, приемы семантизации слов. Обучение учащихся пользованию толковым словарем. Работа над микрословниками. Словарно-семантические и словарно-стилистические упражнения. Словарная подготовка к изложениям. Словарная подготовка к сочинениям. Лексические ошибки и работа над ними на уроке.