6.Методи психології. Їх класифікація.

6.1. Методи психології.

У вітчизняній психології виділяються чотири групи методів (за Б. Г. Ананьєва).

I група - організаційні методи. Ця група включає:

- Порівняльний метод (зіставлення різних груп по віках, діяльності тощо);

- Лонгітюдний метод (багаторазові обстеження одних і тих самих осіб протягом тривалого часу);

- Комплексний метод (в дослідженні беруть участь представники різних наук, при цьому один і той самий об'єкт вивчається різними засобами, таким чином встановлюються зв'язки і залежності між явищами різного типу, наприклад між фізіологічним, психологічним і соціальним розвитком особистості).

II група - емпіричні методи. Ця група включає:

- Спостереження і самоспостереження;

- Експериментальні методи;

- Психодіагностичні методи (анкети, опитувальники, тести, соціометрія, інтерв'ю);

- Аналіз продуктів діяльності;

- Біографічні методи.

III група - методи обробки даних. Включає:

* Кількісний (статистичний) метод;

* Якісний метод (диференціація матеріалу по групах, аналіз).

IV група - інтерпретаційні методи. Включає:

* Генетичний метод (аналіз матеріалу в плані розвитку з виділенням окремих фаз, стадій, критичних моментів тощо)

* Структурний метод (встановлює структурні зв'язки між характеристиками).

Метод спостереження як науковий метод - перехід від опису факту до пояснення його внутрішньої сутності. Необхідна умова - наявність чіткого плану, фіксація результатів (суцільна або вибіркова запис). Спостереження зазвичай відбувається в природних умовах, без втручання в хід діяльності.

Головним методом психологічного дослідження є експеримент. В експерименті відбувається активне втручання дослідника в діяльність випробуваного з метою створення умов, в яких може бути виявлений психологічний факт. У залежності від ступеня втручання експериментатора в протікання психічних явищ експеримент поділяється на:

констатуючий, в якому виявляються певні психічні особливості та рівень розвитку відповідної якості;

формуючий, який передбачає цілеспрямований вплив на випробуваного з метою формування в нього певних якостей, може носити навчальний і виховує характер.

Експеримент може бути лабораторним - протікають в спеціальних умовах з використанням апаратури, дії випробуваного визначаються інструкцією, і природним - протікає у звичайних для досліджуваних умовах.

Тест - короткострокове завдання, виконання якого може служити показником досконалості деяких психічних функцій. Більш строго - тест - об'єктивне і стандартизоване вимірювання вибірки поведінки. Тести можуть бути індивідуальними та груповими, вербальними і дієвими.

До достоїнств тестів відноситься об'єктивний характер процедури, можливість повторної перевірки результатів. Репрезентативність тесту - це відповідність тестових норм виробітку стандартизації тестовим нормам популяції, на якій застосовується тест. Надійність тесту - стійкість процедури вимірювання, незалежність від випадкових величин. Валідність тесту - відповідність методики вимірюваному концепту.