Система обучающих заданий :

Задание № 1. Переведите, надписав над существительными падежи и числа:

а) с латинского языка : б) с русского языка :

1. Collum costae 1. Кости пальцев кисти

2. Sulcus nervi 2. Отросток верхней челюсти

3. Apex dentis 3. Хрящи носа

4. Canalis mandibulae 4. Поверхность малоберцовой кости

5. Collum scapulae 5. Области тела

6. Ossa cranii 6. Ствол мозга

7. Margo linguae 7. Угол грудины

8. Regiones brachii 8. Бугор верхней челюсти

9. Arcus vertebrae 9. Отверстие верхушки зуба

10. Corpus costae 10. Отросток лучевой кости

_{N.S. G.S.}

Образец выполнения : а) Collum costae - Шейка ребра

_{N.Pl. G.Pl. G.S.}

б) Кости пальцев кисти - Ossa digitorum manus

Для проверки уровня подготовки по данной теме, выполните следующие задания :

Тест №1. К какому склонению относится существительное “platysma, atis n” :

1. II

2. III

3. V

4. I

5. IV

Тест №2. К какому склонению относится существительное “facies, ei f”:

1. II

2. III

3. V

4. I

5. IV

Тест №3. К какому склонению относится существительное “cornu, us n” :

1. II

2. III

3. V

4. I

5. IV

Тест №4. К какому склонению относится существительное “cranium, i n” :

1. II

2. III

3. V

4. I

5. IV

Тест №5. К какому склонению относится существительное “sutura, ae f” :

1. II

2. III

3. V

4. I

5. IV

Тест №6. Определите правильное окончание N.Pl. третьего склонения:

1. -is

2. –ia

3. –i

4. –ei

5. -us

Тест №7. Определите правильное окончание N.Pl. четвертого склонения:

1. -is

2. –a

3. –i

4. –es

5. -us

Тест №8. Определите правильное окончание N.Pl. первого склонения:

1. -is

2. –ae

3. –i

4. –es

5. -us

Тест №9. Определите правильное окончание N.Pl. второго склонения:

1. –a

2. -is

3. –es

4. –ua

5. -us

Тест №10. Определите правильное окончание G.Pl. третьего склонения:

1. -orum

2. -erum

3. –uum

4. –um

5. -arum

Тест №11. Определите правильное окончание N.Pl. четвертого склонения:

1. -erum

2. -orum

3. –ium

4. –uum

5. -arum

Тест №12. Какое из следующих существительных имеет форму G.S.:

1. Collum

2. Corpus

3. Crista

4. Cornus

5. Caries

Тест №13. Какое из следующих существительных имеет форму N.Pl.:

1. Bursa

2. Faciei

3. Digitus

4. Foramen

5. Septa

Тест №14. Подберите правильное окончание существительного в анатомическом термине “corpus maxill…” (тело верхней челюсти):

1. –is

2. –i

3. –ei

4. –ae

5. -us

Тест №15. Подберите правильное окончание существительного в анатомическом термине “collum radi…” (шейка лучевой кости):

1. –is

2. –i

3. –ei

4. –ae

5. -us

Тест №16. Подберите правильное окончание существительного в анатомическом термине “cartilagin… nasi” (хрящи носа):

1. –ae

2. –es

3. –a

4. –i

5. -us

Тест №17. Подберите правильное окончание существительного в анатомическом термине “processus arc… vertebrae” (отросток дуги позвонка):

1. –a

2. –ae

3. –es

4. –i

5. -us

Тест №18. Подберите правильное окончание существительного в анатомическом термине “ossa digit…” (кости пальцев):

1. –is

2. –i

3. –us

4. –um

5. -orum

Тест №19. Подберите правильное окончание существительного в анатомическом термине “margo corpor… sterni” (край тела грудины):

1. –ei

2. –i

3. -us

4. –is

5. –ae

Тест №20. Подберите правильное окончание существительного в анатомическом термине “foramen apic… dentis” (отверстие верхушки зуба):

1. –ae

2. –es

3. -us

4. –i

Е. –is

С другими тестовыми заданиями можно познакомиться в учебном пособии “Сборник тестовых заданий по латинскому языку и основам медицинской терминологии”

Краткие методические указания к практическому занятию.

В начале занятия преподаватель осуществляет проверку уровня подготовки студентов к данному занятию, используя обучающие задания. Потом проводится коррекция знаний у студентов. Большую часть занятия студенты самостоятельно работают над изучением латинских существительных в прямом и косвенных падежах единственного и множественного числа. Под руководством преподавателя с помощью учебника, обучающих заданий, графа логической структуры темы, таблиц студенты изучают латинские существительные, которые принимают участие в построении анатомо-гистологических терминов, осваивают несогласованное определение и методику перевода анатомических терминов с латинского языка на русский и с русского языка на латинский. Преподаватель контролирует самостоятельную работу студентов, проводит опрос, осуществляет коррекцию знаний и оценивает практические навыки. После этого проводится тестовый контроль знаний.

В завершении занятия осуществляется анализ и обсуждение результатов работы каждого студента и выставляются оценки.