Раздел 5. Методика воспитания звуковой стороны речи

Тема 11. Понятие звуковой культуры речи, ее значение для развития личности ребенка. Развитие звуковой стороны речи у детей.

Задание 1. Изучение литературных источников.

Задание 2. Составление характеристики развития звуковой стороны речи у детей с ОНР.

Задачи:

1. Сформировать представления об особенностях формирования и развития звуковой стороны речи с общим недоразвитием речи.

3.Сформировать умения анализировать литературные источники, проводить наблюдение.

Форма отчетности: записи речи детей, характеристика.

Студенты анализируют литературу по заданному направлению работы. Ведут наблюдение в течение 2-3 часов за старшими дошкольниками (ребенком с нормальным развитием речи и ребенком с общим недоразвитием речи). Записывают на диктофон речь того и другого ребенка. Опираясь на данные, полученные в ходе анализа литературы, и на фактический материал (записи), студенты составляют характеристику, в которой отражают особенности формирования и развития звуковой стороны речи у детей с ОНР.

Примерный план составления характеристики:

• Особенности звукопроизношения и речевого слуха детей

• Особенности употребления средств выразительности речи

• Особенности дикции

Сравнение звукопроизношения детей с ОНР с возрастной нормой.

Составление характеристики.

Литература:

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. – М., 1997.

2. Бородич А.М. Методика развития речи детей. – М., 1974.

3. Лалаева Р.И. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. – СПб., 2001.

4. Лопатина Л.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников. – СПб., 2001.

5. Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. – СПб., 2003.

6. Программы обучения и воспитания дошкольников.

7. Тихеева Е.И. Развитие речи детей. – М., 1972.

8. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников. - М., 2001.

Тема 12. Система работы по воспитанию звуковой стороны речи.

Задание 1. Изучение литературных источников.

Задание 2. Составление картотеки игр, направленных на развитие звуковой культуры речи дошкольников.

Задачи:

1. Расширить представления об особенностях работы по формированию звуковой стороны речи.

3.Сформировать умение составлять картотеку (картотеку игр).

Форма отчетности: картотека игр

Студенты изучают литературу, составляют картотеку игр, направленных на развитие звуковой культуры речи дошкольников. Игры распределяют в соответствии с возрастом воспитанников. При составлении картотеки необходим учет особенностей развития звуковой стороны речи детей, задач ее формирования, предусмотренных соответствующей программой воспитания и обучения.

Литература:

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. – М., 1997.

2. Бородич А.М. Методика развития речи детей. – М., 1974.

3. Лопатина Л.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников. – СПб., 2001.

4. Максаков И.А. Воспитание звуковой культуры речи дошкольников: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М., 2006.

5. Максаков А.И., Тумакова Г.А. Учите, играя (Игры и упражнения со звучащим словом). – М., 1983.

6. Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок: Пособие для воспитателей и родителей. – М., 2005.

7. Максаков И.А. Развитие правильной речи ребенка в семье: Пособие для родителей и воспитателей. – М., 2006.

8. Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. – СПб., 2003.

9. Программы обучения и воспитания дошкольников.

10. Тихеева Е.И. Развитие речи детей. – М., 1972.

11. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников. - М., 2001.

12. Федоренко Л.П., Фомичева Г.А., Лотарев В.К. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М., 1977. с. 88 – 109.

13. Художественно-речевая деятельность детей в детском саду: Материалы методического обеспечения региональной программы по развитию речи дошкольника. Часть I. – Пермь, 1994.

14. Литература по выбору студентов.