- •Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «воронежский государственный университет»
- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •1. Шифр и наименование направления подготовки:
- •9. Цели и задачи учебной дисциплины:
- •10. Место учебной дисциплины в структуре ооп:
- •11. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •12. Структура и содержание учебной дисциплины:
- •12.2 Виды учебной работы:
- •12.3. Содержание разделов дисциплины:
- •12.4 Междисциплинарные связи с другими дисциплинами:
- •12.5. Разделы дисциплины и виды занятий:
- •13. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •14. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •15. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
- •16. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов:
- •Лист согласований рабочая программа учебной дисциплины Направление 050400 Психолого-педагогическое образование ____________
14. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
1. Типовое оборудование аудитории.
2. Проектор, слайды.
15. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
1. Логическое построение дисциплины.
2. Установление межпредметных связей.
3. Обозначение теоретического и практического компонентов в учебном материале.
4. Актуализация личного и учебно-профессионального опыта студентов при изучении учебной информации.
16. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов:
Самостоятельная работа студентов по учебной дисциплине «Анатомия и возрастная физиология» предполагает изучение и конспектирование рекомендуемой преподавателем литературы по вопросам семинарских и практических занятий (приведены выше), а также самостоятельное освоение понятийного аппарата и выполнение ряд творческих заданий, выдаваемых студентам преподавателем на семинарских занятиях (примеры см. ниже).
Все выполняемые студентами самостоятельно задания подлежат последующей проверке преподавателем для получения допуска к зачету.
№ |
Примеры контрольно-измерительных материалов к текущей аттестации ( 2 семестр) |
1 |
Круглый стол: Организовать дискуссию на тему «Факторы, влияющие на внутриутробное развитие человека», разделившись на группы («Химические факторы», «Физические факторы», «Биологические факторы», «Социальные факторы»). |
2 |
Понятийный диктант. анатомо-физиологические особенности, рост, развитие, антропометрия, показатели развития, опорно-двигательный аппарат, железы внутренней секреции, кроветворение, кровообращение, дыхание.. |
№ |
Вопросы к промежуточной аттестации (зачет – 2 семестр) |
1 |
Закономерности роста и развития организма ребенка. |
2 |
Возрастные периоды развития ребенка. Характеристика возрастных периодов. |
3 |
Здоровье и физическое развитие ребенка |
4 |
Возрастные особенности развития скелета. |
5 |
Возрастные особенности развития черепа. |
6 |
Возрастные особенности развития мышечной системы. |
7 |
Кроветворные органы: лимфоузлы, вилочковая железа, селезенка, миндалины. |
8 |
Количество и состав крови. |
9 |
Свертывающая система крови. |
10 |
Формирование иммунных реакций в процессе развития ребенка. |
11 |
Закладка и развитие эмбрионального сердца (однокамерное, двухкамерное, трехкамерное, четырехкамерное ). |
12 |
Сердце новорожденного и сердце взрослого человека. |
13 |
Возрастная динамика структур сердца. |
14 |
Возрастная динамика артерий и вен. |
15 |
Развитие и возрастные изменения лимфатической системы. |
16 |
Закладка и развитие органов дыхания. |
17 |
Дыхательные движения. Первый вдох. |
18 |
Жизненная емкость легких. Типы дыхания (возрастные изменения). |
19 |
Закладка и развитие пищеварительной системы в пренатальном онтогенезе. |
20 |
Возрастные изменения пищеварительной трубки( развитие глотки, желудка, кишечника). |
21 |
Возрастная динамика печени и поджелудочной железы. |
22 |
Особенности строения пищеварительной системы у новорожденного и взрослого человека. |
23 |
Обмен органических веществ. |
24 |
Обмен неорганических веществ. |
25 |
Возрастные особенности строения кожи. |
26 |
Закладка и развитие выделительной системы. |
27 |
Закладка и развитие органов мужской половой системы. Возрастные изменения. |
28 |
Закладка и развитие женской половой системы. Возрастные изменения органов женской половой системы. Климакс и его роль. |
29 |
Закладка и развитие ЦНС в эмбриогенезе. |
30 |
Развитие нейрона. Миелинизация нервных волокон. Рост и развитие спинного мозга. |
31 |
Рост и развитие структур конечного мозга. |
32 |
Онтогенез периферической нервной системы. Типовые, возрастные и половые особенности строения ЦНС. |
33 |
Изменения структур мозга с возрастом. |
34 |
Возрастные особенности рефлекторной деятельности. |
35 |
Возрастные особенности органа зрения. |
36 |
Возрастные особенности органа слуха. |
37 |
Возрастные особенности органа обоняния и органа осязания. |
38 |
Возрастные особенности органа вкуса. Возрастные особенности кожно-кинетического анализатора. |
39 |
Возрастные особенности гипофиза и щитовидной железы. |
40 |
Возрастные особенности тимуса, надпочечников, поджелудочной железы, половых желез. |
№ |
Примеры контрольно-измерительных материалов к промежуточной аттестации (зачет – 2 семестр) |
1 |
Возрастные периоды развития ребенка. Характеристика возрастных периодов |
2 |
Онтогенез периферической нервной системы. Типовые, возрастные и половые особенности строения ЦНС. |
Оценка |
Критерии оценок зачета |
Зачтено |
Студент демонстрирует знание материала в пределах программных требований, способен выполнять практические задания на основе полученных теоретических знаний. |
Не зачтено |
У студента отсутствуют знания программного материала и умения выполнять практические задания на основе полученных теоретических знаний. |
Программа рекомендована НМС факультета философии и психологии__________
наименование факультета, структурного подразделения
протокол № 1400-__ от 20.01.2011