- •Учебная программа по дисциплине «отечественная история»
- •Пояснительная записка
- •Цели и задачи курса
- •Задача курса
- •Объем дисциплины (курса) и виды учебной работы
- •Содержание дисциплины (курса)
- •3.1. Разделы курса
- •3.2. Темы и краткое содержание
- •4. Распределение часов дисциплины (курса) по темам и видам работ
- •Распределение учебного материала по семестрам
- •5. Самостоятельная работа
- •6. Курсовые работы
- •7. Лекции, семинары
- •8. Форма итогового контроля.
- •9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины (курса)
- •10. Оснащенность по гос
- •Методические рекомендации по организации изучения дисциплины (курса) «Отечественная история»:
- •Примеры тестовых и контрольных заданий (для проверки самостоятельной работы студента)
- •1.Установите соответствие между функцией исторического знания и определением:
- •2.Установите соответствие между методом исторического познания и его определением:
- •42.По какому принципу образованы ряды. Дайте краткий ответ:
- •Листовка Петербургского комитета рсдрп 25 февраля 1917 г.
- •Манифест об отречении Николая II от престола. 2 марта 1917 г.
- •Документ 3 Воспоминания в. В. Шульгина
- •Документ 4 Дневник Николая II. 3 марта 1917 г.
- •Документ 5 Выступление солдата на заседании солдатской секции Петроградского Совета 8 марта 1917 г.
- •Справочный материал к представленным документам к документу 3
- •К документу 4
- •К документу 5
- •Задания на организацию самостоятельной работы – проектно исследовательской с помощью информационных технологий
- •Требования к презентации
42.По какому принципу образованы ряды. Дайте краткий ответ:
1. Иван IV Грозный, Петр I, Александр II, Н.С. Хрущев, М.С. Горбачев.
________________________________________________________________________________
2. 1700 г., 1768 г., 1812 г., 1853 г., 1877 г.
________________________________________________________________________________
Сравнить Киевскую Русь со странами Западной Европы и выявить особенности древнерусского феодализма.
Выяснить причины и последствия феодальной раздробленности.
Сравнить процессы раздробления государства на Руси и в странах Западной Европы.
Объяснить, почему в XIII в. Русь не смогла противостоять монгольскому нашествию, хотя успешно отражала немецкую и шведскую агрессию.
Определить последствия монголо-татарского ига и характер отношений Руси с Золотой Ордой.
Сравнить процессы политического объединения и централизации на Руси и в странах Западной Европы и выявить особенности политического объединения Руси.
Доказать, что в результате реформ Избранной рады в России установилась сословно-представительная монархия.
Доказать, что русская культура XIV–XVI вв. была национальной и в ней появились светские черты.
Доказать, что в XVII в. в России началось формирование общенационального рынка и капиталистического уклада.
Доказать, что в первой половине XVII в. сословно-представительная монархия достигла расцвета, а во второй половине XVII в. началось становление абсолютизма.
Выяснить, была ли альтернатива реформам Петра I и если была, то какая.
Выяснить, чем определялись методы проведения Петровских реформ и их последовательность.
Доказать, что в результате реформ Петра I в России установился абсолютизм.
Дать оценку реформам Петра I.
Доказать, что в XVIII в. Россия стала дворянской империей.
Доказать, что первая половина XIX в. – период кризиса феодализма.
Выяснить особенности и историческое значение восстания декабристов.
Сравнить взгляды славянофилов и западников на прошлое и будущее России.
Выяснить, каким было мировоззрение народников: материалистическим или идеалистическим.
Сравнить развитие капитализма в России и в Западной Европе и найти особенности российского капитализма.
Назвать достижения Временного правительства и найти его ошибки.
Доказать, что распад Советского Союза был в значительной степени обусловлен теми принципами, на основе которых он создавался.
Сравнить различные течения в диссидентском движении и найти сходство и различия между ними.
Поиск и анализ документов.
Пример подборки документов по теме «Россия в эпоху революций и гражданской войны (кон. XIX в. – 1920 г.)»
Документ 1
Листовка Петербургского комитета рсдрп 25 февраля 1917 г.
Все на борьбу! На улицу! Лучше погибнуть славной смертью, борясь за рабочее дело, чем сложить голову за барыши капитала на фронте или зачахнуть от голода и непосильной работы. Отдельное выступление может разрастись во всероссийскую революцию, которая даст толчок к революции и в других странах.
Документ 2