Пз 6. Грамматическая стилистика

Теоретические вопросы

1. Морфологические и синтаксические нормы.

2. Стилистический потенциал частей речи.

3. Стилистический потенциал синтаксических единиц.

Практические задания ПИСЬМЕННО, В ТЕТРАДИ!

1. Найдите и устраните ошибки в употреблении форм рода.

Больше всего мне понравилось Тбилиси. ГЭС расположен в центре города. Маленькая колибри помещена в клетку. Билет с плацкартом достать невозможно. Его отец - настоящая ханжа. Крыша покрыта толью. Упал большой кирпичина. В город прибыло инкогнито. Серое пиджачишко болталось на его плечах.

2. Исправьте грамматические формы.

Заместо, ездиет, исследоваемый, убедю, купя (дееприч.), возле его, ихний, более тверже, лектора (мн.ч.), едь (императив от глагола ехать), с пятиста рублями, на обоих стенах, убег, хочем, похудал, текет, осталася, ляжь, ложи, поклал, брызгов, торта (мн.ч.), румынов, запчастя (мн.ч.).

3. Вставьте пропущенные буквы; обоснуйте выбранную форму.

На съезде присутствовал… 117 человек делегатов, причем большинство из них был… представителями отдельных районов. Некоторая часть наших работников еще нужда…тся в подготовке. Большинство спортсменов, несмотря на усталость, был… готов… к игре. Большинство предметов, лежавших на столе, был… покрыт… пылью. Его самолюбие, точнее, эгоизм, неприятно поразил… всех. Кресло-кровать стоял… в углу комнаты. На выставке особым успехом пользовал…с… вагон-весы отечественного производства. Конструкторское бюро завода совместно с институтом разработал… новый типовой проект.

4. Из двух форм глагола, данных в скобках, выберите правильную.

Большинство аспирантов, работающих под руководством профессора Петрова, успешно (защитило/ защитили) кандидатские диссертации. Немало интересных вопросов (возникло/возникли) при обсуждении кинофильма. Ряд критических статей, которые рекомендовал прочитать профессор Иванов, (помогли/помог) мне разобраться в этой сложной проблеме. На научно-теоретическую конференцию (прибыл/прибыли) ряд товарищей из Запорожского пединститута. Лишь третья часть приехавших на совещание (имела/имели) гостевые билеты. Несколько ребят (остановилось/остановились) у здания музея. Большинство местной интеллигенции здесь настойчиво (повышает/повышают) свой уровень. В течение почти пяти лет группа ученых (выпустила/выпустили) под руководством Д.Н. Ушакова «Толковый словарь русского языка».

5. Исправьте предложения.

А. 1) Вообще история терминов, особенно производственных, шла и развивалась по путям, непосредственно связанным с пополнением общеупотребительной лексикой. 2) Относительно же диалектных слов, то они характерны для разговорной речи прежде всего Петра. 3) Об этих героях можно сказать, что и об предыдущих. 4) Синонимы служат важным средством для стилистического обогащения речи героев, для усиления выразительности языка. 5) В целях речевой характеристики персонажей баснописец пользуется приемом сочетания разговорно-просторечной лексики с книжной. 6) Подтверждение этому значению мы находим в словаре Срезневского. 7) Следует отметить, что чрезмерное нагнетение иностранными словами вредно. 8) С общими усилиями мы эту работу выполним. 9) Язык «Василий Теркин» близкий к народу, простой и задушевный. 10) Вы не знаете, ему фамилия Афанасьев?

     Б. 1. Поднявшись вверх по Волге, баржа будет выгружена на причалах Нижнего Новгорода. 2. Употребление этих выражений и оборотов может быть уяснено путем наглядных примеров, взяв в качестве иллюстраций образцы художественной литературы. 3. Подъезжая к реке, мы остановили лошадей, соскочили на землю и, быстро раздевшись, бросились в воду.

В. 1. На комбинате много сотрудников, хорошо показавших себя в труде и характер работы которых соответствует избранной специальности. 2. На совещании обсуждались вопросы улучшения качества продукции и нет ли возможности снизить ее себестоимость. 3. Докладчик выдвинул два положения: 1) все большее значение приобретает борьба с коррупцией; 2) роль в этом деле правоохранительных органов. 4. К числу достижений преподавательского коллектива колледжа следует отнести то, что в нем успешно проводится воспитательная работа, хорошо организованные внеклассные мероприятия, из года в год повышается успеваемость учащихся. 5. Главное, чему необходимо уделить внимание, это художественной стороне произведения.

6. Подберите примеры экспрессивной грамматики в художественной речи и публицистике.

7. Стилистический потенциал каких средств языка использован в тексте?

Антипова подошла к зеркалу. Морской ветер натянул ее лицо на скулы, позолотил загаром. Антипова выглядела на двадцать семь, и если не знать, что она брошенка на пенсии, – никому и в голову не придет. Главное – ничего не объяснять. Объясняются виноватые. А она – в чем виновата? Что ей тридцать семь? Но дальше будет еще хуже. Дальше будет пятьдесят. И шестьдесят, что тоже хорошо

(В. Токарева. На черта нам чужие).

8. Расскажите об инновационных тенденциях в лексике и грамматике (см. «Вместо заключения» в книге Т.Б. Радбиля «Ос6новы изучения языкового менталитета» (М., 2010)– электронная версия).