Вариант 5.

1. Расставьте ударение в словах.

Баллотировать, введённый, заиндеветь, истекший, кичиться, мизерный, поняла, отчасти, принудить, сосредоточение.

2. Исправьте ошибки в данных предложениях.

1.Такой и врезалась в память та сцена: протянутая из двери теплушки рука девушки и ответный оскал зубов в робкой благодарной улыбке на темном солдатском лице.

2. Вагон нервно тормознулся, и стоящий рядом с моей подругой пассажир буквально повалился на нее.

3.В марте 1999 года на небе английского графства Кент произошло одно из наиболее очевидных нашествий НЛО.

4. Итогом прокурорской проверки и публикации в «Гудке» стал ответ, полученный редакцией от директора комбината питания.

5. Но, несмотря на такой вроде бы философский заворот, все проблемы в фильме затронуты очень поверхностно, так что он остался очень легким и ненавязчивым.

6. Не соглашусь с хрестоматийной данностью Льва Толстого о том, что все счастливые семьи счастливы одинаково, а каждая несчастливая семья несчастна по-своему.

7. Первыми на этот странный факт обратили внимание в буддийских монастырях Тибета, этих настоящих заповедниках человеческих феноменов.

8. Год назад Анастасия ушла из Маринки, переехала жить и работать в Москву, стала делать головокружительную карьеру балерины.

9. Случившийся поблизости милиционер, поколебавшись, начал доставать пистолет.

10.На сцену выходит очередная претендентка на звание чемпионки этого фестиваля.

3. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте знаки препинания.

Н.. которые книги над.. читать очень медле..но чтобы х..рошо понять их смысл но в ряд.. случа..в на…борот (н..)обходимо схватыват… общ..ю связь мысл..й что д..стига..тся п.. средством быстр...го чтения. Р..гулирование темпа чтен..я являя..тся важным эл..ментом его культуры. Скорость чтения завис..т от характера и особ..н..остей чита..мой лит..ратуры (учебная, д..ловая, научная, научно( )популярная художестве..ная) целей чтения инд..видуальных особен…остей читателя. Очень важно научит..ся с..знательной упр..влять темпом чтения и изм..нять его со..тносить со степенью п..нимания и глубиной в..сприятия сод…ржания текста.

(Н.А. Рубакин)

Вариант 6.

1. Расставьте ударение в словах.

Базироваться, втридорога, гастрономия, закупорить, зубчатый, исчерпать, коклюш, мытарство, осмысление, созыв.

2. Исправьте ошибки в данных предложениях.

1. Проигравшая команда быстро и незаметно удалилась из зала.

2. Листья пахнут лесом, свежестью, понюхаешь лепесток, и на душе становится легче.

3. Это напечатать маленьким шрифтом или большим?

4. Нельзя делать горе другим людям.

5. Враг оказал глубокое сопротивление.

6. В работе коллектива больницы обнаружились серьезные пороки.

7. Когда наступила зима, его демобилизовали на фронт.

8.Чехов высмеивает людей с маленьким умом.

9. Природа приносит нам радость и пользу.

10.Отойдя к окну, Наташа давала нам оттуда различные намеки.

3. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте знаки препинания.

Писатель пользу..тся теми (же) общ..принятыми сл..вами (хотя сл..варь его должен быть г..раздо шире и богач.. разг..ворного лекс..кона) но мастер своего дела он умеет так п..ставить слово в р..ду других чтобы оно играло всеми св..ими красками звучал.. неожидан..о веско и ново. А это удает..ся ему только в том случае, если сам он …тносится к словам (н…)равнодушно и (н..)привычно если он (не) только п…нимает их значение и но и во…бражает себе все то что вложено в них «язык..творцем» - народом…

(С.Я. Маршак)