Заключение

Внедрение в учебный процесс кафедральной системы поддержки и подсистемы поддержки деятельности преподавателя, в первую очередь, позволит обеспечить оперативную поддержку различных учебных мероприятий, быстрое представление студентам новых учебных материалов, дополнительных ЭОР, программного обеспечения, наладить оперативную связь студентов с преподавателями, повысить эффективность организации учебного процесса.

Основным требованием явилась автоматизация процессов управления учебными процессом. Задачи, которые будет решать система поддержки учебного процесса, будут выступать автоматизированное ведение личных данных пользователя (посредством учетных записей пользователя), ведение журналов посещаемости и успеваемости, передача личных сообщений и материалов преподавателя. Преподаватели смогут оценить текущую ситуацию успеваемости студентов, во избежание нежелательных последствий в процессе обучения. Были выделены основные модули системы, такие как: «Вход», «Контингент», «Статистика», «Учебный процесс», «Оперативная информация», «Личные сообщения», «Собственные издания».

Для аналитической обработки данных была выбрана многомерная модель данных, описаны ее основные характеристики, такие как агрегируемость, историчность, прогнозируемость, иерархия в измерениях. Немаловажным вопросом здесь является организация информационного хранилища данных, возможные схемы которого также были рассмотрены. Из логических схем было решено выбрать схему «Снежинка», поскольку она наиболее полно позволяет описать необходимую часть предметной области.

Модульная организация позволит расширять систему в будущем. Благодаря такой архитектуре могут быть добавлены новые типы пользователей или расширены функциональные возможности.

Список литературы

[Андреев и др., 1999], Андреев А.А., Солдаткин В.И. // Дистанционное обучение: сущность, технология, организация. – М.: Издательство МЭСИ, 1999. – 196 с.

[Андреев, 2010], Андреев В.В. Автоматизация мониторинга рейтинговых показателей субъектов образовательного процесса в системе менеджмента качества вуза // Материалы междунар. науч.-практ. конф. / Под ред. Геровой Н.В. Рязань: Полиграфия, 2010. С. 33-38.

[Фокин, 2009], Фокин Ю.Г. Пути автоматизации подготовки преподавателей к конкретному занятию [Электронный ресурс]: Авторизованный учебный центр института ЮНЭСКО http://de.dstu.edu.ru/CDOSite/Conf/articles% 5Carticle1.html. (не знаю, как оформлять ссылки на электронные источники?)

[Хомоненко и др., 2004], Хомоненко А.Д., Цыганков В.М., Мальцев М.Г. // Базы данных: учебник для вузов. – СПб.: Издательство Корона-Принт, 2004.

[Кравченко и др., 2006], Кравченко Ю. С., Марков В.В. // Компьютерные технология в науке и образовании: учеб. пособие (I ч.). – Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2006. - 133 с.

[Бова, 2010], Бова В.В. Дистанционные технологии в образовании: учеб. пособие (II ч.) – Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ, 2010. – 192 с.

[Фаулер, 2009], Фаулер М. Шаблоны корпоративных приложений. – М.: «Вильямс», 2009. – 544с.

1 347928, Таганрог, пер. Некрасовский, 44, ТТИ ЮФУ, kdaria1906@gmail.com

2 347928, Таганрог, пер. Некрасовский, 44, ТТИ ЮФУ, nev@tsure.ru