Семинары
Студент должен подготовить по содержанию каждого вопроса семинара краткий план – конспект своего выступления;
По результатам проделанной работы при подготовке к семинарскому занятию студент должен быть твердо уверен, что предложенные для обсуждения на семинаре вопросы он знает, готов выступить или письменно ответить по теме семинара.
Сообщение
Требования к сообщению: В сообщение должна описываться личность, у которой студент предполагает наличие акцентуации характера или психопатии. Это может быть политический деятель любой эпохи и страны, художник, писатель, артист, знакомый студента. Сообщение должно быть насыщено конкретными фактами биографии, описанием поступков, вкусов, взглядов и т.п., подтверждающими мнение докладчика. Время устного сообщения не больше 10 минут. Если при подготовке сообщения в процессе чтения источников встретились неизвестные понятия, то их значения необходимо узнать в словарях (психологическом, медицинском, в словаре иностранных слов и т. п.). Не допускается зачитывание сообщения – оно должно излагаться «своими словами», кроме цитат «героя» сообщения.
Варианты творческих работ:
Составить развернутую аннотацию на книгу (до 5000 печатных знаков). Аннотация - лаконическое, краткое изложение содержания книги с критической оценкой ее.
Боулби Джон. Создание и разрушение эмоциональных связей. – М., 2006.
Васильева Н.Л. Детский психоанализ. – СПб., 2006.
Гуггенбюль А. Зловещее очарование насилия: профилактика детской агрессивности и жестокости. – М., 2006.
Кристиан Бютнер - Жить с агрессивными детьми. - Moсква, 1991
Мустакас, Кларк. Большие проблемы маленьких детей: Экзистенциальная терапия с детьми.
Зимбардо Ф. Застенчивый ребенок. – М., 2005.
Пацлаф Райнер. Застывший взгляд. – М., 2003.
Фрейд А. Введение в детский психоанализ; Норма и патология детского развития; «Я» и механизмы защиты. Сб. – Минск, 2004
Написать сочинения, эссе – анализ художественного произведения, где, используя знания, полученные в ходе курса высказать свое личное мнение проанализировав одну или несколько следующих тем:
как взаимоотношения с родителем влияет на личность ребенка
как взаимоотношения с родителем влияет на поведение ребенка
как отсутствие отца/матери влияет на личность и поведения ребенка
как характер детско-родительских отношений влияет на личность ребенка
как характер детско-родительских отношений влияет на поведение ребенка
как утрата близкого человека переживается ребенком
как утрата близкого человека влияет на личность ребенка
как утрата близкого человека влияет на поведение ребенка
какие психологические защитные механизм использует ребенок при утрате
как взаимосвязаны нарушения стиля воспитания ребенка и возникновение у него эмоционально-личностных расстройств
Объем эссе до 5000 печатных знаков (около 2 страниц)
Ажар Э. Вся жизнь впереди. – М., 2006.
Бэнкс Й. Осиная Фабрика. – М., 2003. (в книге имеется описание психопатологии садистского содержания)
Джонатан Сафран Фоер. Жутко громко & запредельно близко. 2007 (книга не для всех)
Санаев П.В. Похороните меня за плинтусом... – М., 2007.
Хейден Т. Красавица. 2004.
Хорнби Н. Мой мальчик. – М., 2006.
Экслайн В. Игровая терапия в действии (Дибс в поиске себя). – М., 2003.