1 Курс (1 неделя)

2 Курс (1 неделя)

Учебно-ознакомительная практика по социальной педагогике проводится на 1 и 2 курсах в течение 1 недели на каждом курсе. Программа практики рассчитана на студентов, обучающихся по специальностям "Социальная педагогика. Иностранный язык» и «Социальная педагогика. Практическая психология». Эта практика имеет вводно-ознакомительный характер и нацелена на первичное погружение в социально-педагогическую деятельность. Содержание практики ориентировано на знакомство студента с различными типами и видами социально-педагогических учреждений. В ходе практики предполагается знакомство студента с содержанием деятельности учреждений и функциональными обязанностями специалистов социально-педагогической сферы. Данная практика является первым шагом на пути формирования у студентов системы знаний об особенностях профессии «социальный педагог» и ценностного отношения к будущей специальности. В связи с этим в качестве баз практики должны быть выбраны те социально-педагогические учреждения, которые могут продемонстрировать студентам лучшие образцы деятельности в своей области.

Отличительной особенностью ознакомительной практики является то, что она фактически задает тон и характер всей последующей практической подготовки студентов, является новым видом учебной деятельности. Поэтому ее содержание должно быть с одной стороны максимально конкретизировано в различных типах заданий, а, с другой стороны, должно стимулировать студентов к творчеству и оставлять место для свободной рефлексии по поводу нового опыта.

Студент-первокурсник, впервые выходящий на практику, должен иметь четкий индивидуальный план работы. Данная практика призвана также формировать навыки самостоятельной работы. В целом содержание практики, типы заданий и характер отчетной документации могут варьироваться в зависимости от специфики объекта практики. Выполнение конкретных заданий может быть дополнено выпуском стенгазет, написанием творческих отчетов и сочинений, проведением диспутов.

Прохождению практики предшествует теоретическая подготовка в рамках лекционных курсов «Введение в специальность», «Общая педагогика», и «Социальная педагогика».

Форма контроля – зачет.

Базы практики.

В ходе данной практики выбору баз придается большое значение. Из числа существующих в регионе или городе учреждений, занимающихся социально-педагогической работой, должны быть выбраны те, которые, во-первых, наиболее эффективно работают в своей области, и, во-вторых, отражают весь спектр социально-педагогических услуг, развивающихся в современном обществе. В связи с этим практическая подготовка социальных педагогов на 1 и 2 курсах может быть подчинена следующей логике.

На 1 курсе осуществляется знакомство студентов с деятельностью учреждений и организаций, открытых государственным, общественным и религиозным секторами:

• государственные структуры (общеобразовательные учреждения, детские интернатные учреждения);

• общественные организации, деятельность которых направлена на решение актуальных социально-педагогических проблем (Белорусский ресурсно-адаптационный центр «Открытые двери» и другие);

• религиозные организации, ориентированные на социальное воспитание детей и их социальную защиту («Дом милосердия» и другие).

На 2 курсе студенты знакомятся с деятельностью социально-педагогических учреждений нового типа:

• социально-педагогических центров

• детских социальных приютов

• диагностико-реабилитационных центров.

В связи с тем, что система социально-педагогических служб находится в стадии становления, программа предусматривает вариативность площадок практики.

Задачи практики:

• ознакомить студентов с основными учреждениями и службами социально-педагогической сферы;

• сформировать представление о социально-педагогической деятельности и основных категориях детей, нуждающихся в социально-педагогической помощи и сопровождении;

• содействовать осознанию студентами своей профессиональной роли;

• сформировать адекватное отношение к избранной профессии.

Содержание практики может уточняться в зависимости от типа учреждения, но в целом практика направлена на формирование следующих умений и навыков:

• актуализировать полученные знания на практике, проводить сравнительный анализ педагогической теории с практикой;

• вести беседу с представителями учреждения, анализировать, интерпретировать, обобщать и фиксировать в дневнике полученные сведения об объекте практике;

• наблюдать и вычленять типичные характеристики различных категорий детей, нуждающихся в социально-педагогической помощи;

• вступать в продуктивное общение с ребенком;

• владеть собой, осуществлять самоконтроль и саморефлексию;

• составлять индивидуальный план работы, а также отражать результаты практики, впечатления и полученные сведения в отчетной документации.