План работы педагога-психолога

День недели, дата, время работы	Время проведения отд. видов работы	Формы, особенности организации работы	С кем проводится	Место проведения	Примечания
Понедельник

Планирование работы на очередной учебный год осуществляется совместно с заместителем директора по учебно-воспитательной (воспитательной) работе и специалистами СППС и предполагает определение приоритетных направлений социально-педагогической и психологической работы, формулировку задач деятельности по оказанию психологической помощи учащимся, педагогам и родителям.

После того, как сформулированы основные задачи, педагог-психолог определяет, посредством каких мероприятий, форм и методов работы и в какие сроки эти задачи могут быть реализованы, т.е. создает своеобразный проект реализации каждой задачи.

После того, как педагогом-психологом составлен перечень мероприятий, реализующих задачи на будущий учебный год, они вносятся в план работы СППС по направлениям работы и по срокам исполнения. Основными направлениями работы педагога-психолога являются: диагностическое, коррекционное, развивающее, консультационное, профилактическое, просветительское, научно-методическая работа, работа по сопровождению управленческих процессов.

В план работы СППС обязательно должны быть включены такие традиционные направления, как содействие адаптации учащихся к условиям обучения в первом классе, при переходе в пятый класс, содействие в профессиональном ориентировании и выборе профессии, психологической подготовке старшеклассников к выпускным экзаменам и централизованному тестированию.

В плане работы СППС должна быть предусмотрена системная работа педагога-психолога с отдельными категориями учащихся, такими как одаренные дети, дети с особенностями психофизического развития, учащимися, находящимися в социально опасном положении, стоящими на учете в инспекциях по делам несовершеннолетних и т.п.

План работы СППС является составной частью годового плана общеобразовательного учреждения.

Журнал учета индивидуальных и групповых консультаций для учащихся, родителей.

Форма №3 Журнал учета групповых форм работы

В данном журнале психолог учитывает виды работ, организуемые с разными группами сопровождения. Наиболее эффективно его оформить по типу классного журнала. На каждую группу заполняется отдельный лист.

В графе примечание психолог может указывать тематический план или № занятия, а также комментарии либо выводы по ходу проведения групповых мероприятий.

Форма №4 Журнал учета индивидуальных консультаций и диагностических обследований

Журнал отражает индивидуальные приемы психолога по различной проблематике. Педагог-психолог фиксирует даты и время проведения консультаций и индивидуальных диагностических обследований по инициативе самих клиентов и по приглашению психолога, при этом в 3-4-й графе записывается только шифр и код обращения. Примерные коды причин обращения:

1. О…- Проблемы, связанные с обучением

2. В… – Проблемы, связанные с воспитанием

3. П… – Проблемы, связанные с поведением

4. Э… - Эмоциональные проблемы

5. А… – Проблемы, связанные с адаптацией

6. К… – Коммуникативные проблемы

7. ДРО – Проблемы, связанные с детско-родительскими отношениями

8. Проф – Профессиональная ориентация

9. З… – Проблемы, связанные с зависимостями

10. ОМ… – Определение дальнейшего образовательного маршрута

11. Д-ка – Диагностика