- •1. Понятие национальной экономики.
- •4. Понятие и научная методология разв-я нэ
- •10. Земельные ресурсы в природно-ресурсном потенциале.
- •13. Минерально-сырьевые ресурсы в природно-ресурсном потенциале.
- •16. Состав и структура трудового потенциала в национальной экономике.
- •17. Занятость населения и политика на рынке труда.
- •18. Научный потенциал, его характеристики. Понятие науки.
- •20. Организационные формы управления научным комплексом страны.
- •22. Производственный потенциал.
- •.Индикаторы и динамика устойчивого экономического развития. Национальная стратегия устойчивого социально-экономического развития Республики Беларусь до 2020 г.
- •28.Понятие сектора, отрасли, хоз комплекса.
- •31.Агропромышленный комплекс и задачи его развития.
- •32.Сельское хозяйство в структуре апк.
- •33. Переработка сельскохозяйственного сырья в структуре апк.
- •35.Транспорт, его виды, задачи развития транспортного комплекса.
- •37.Состав соц-культ комплекса нац эк, задачи развития.
- •39.Здравоохранение в соц-культурном комплексе.
- •40.Физкультура и спорт в с-к комплексе страны.
- •41.Культура и искусство в с-к комплексе.
- •42.Соц обслуживание, его виды и задачи развития.
- •43.Состав соц-потреб комплекса.
- •44.Роль, значение и показатели развития розничной торговли в с-п комплексе.
- •45.Роль, значение и развитие общественного питания, бытового обслуживания в с-п комплексе.
- •46. Состояние, факторы и тенденции развития жилищно-коммунального хозяйства в системе социально-потребительского комплекса
- •47. Региональные социально-экономические комплексы.
- •Понятие и проблемы переходного процесса при смене экономической модели развития.
- •53. Рыночные институты и рынки факторов производства
- •54. Преобразование форм собственности и типы хозяйствующих субъектов
- •55. Реструктуризация предприятий в процессе формирования рыночной экономики,
- •56. Демонополизация и развитие конкуренции
- •57. Государственное и частное предпринимательство
- •59. Структурная трансформация национальной экономики: цели, принципы, механизмы
- •60. Модернизация структур реального сектора экономики
- •62.Структура органов государственного управления Республики Беларусь.
- •61.Цели, функции и методы государственного регулирования экономики.
- •63.Прогнозирование, планирование, программирование как формы государственного регулирования экономики. Важнейшие прогнозные и программные документы по социально-экономическому развитию рб.
- •64. Фин. Система нац. Экономики.
- •65. Бюджетное регулсистема национальной экономики.
- •66. Кредитно-денежное регулирование
- •67. Налоговая система национальной экономики.
- •68. Валютная политика и валютный контроль.
- •69. Социальная политика рб и направления её развития.
- •71. Денежные доходы и расходы населения.
- •72. Принципы интерг.Нац.Эк-ки в мир.Эконом.Систему.
- •73. Формы экономической интеграции мэи
- •74. Интеграционные процессы в экономике стран снг, задачи углубления экономической интеграции, формирование единого экономического пространства.
- •75. Экономическая интеграция Беларуси и России: предпосылки, задачи развития.
- •76. Многовекторность внешнеэкономической политики Беларуси: понятие, тенденции развития.
- •77. Понятие экономической безопасности.
- •78. Факторы, создающие угрозы экономической безопасности.
- •79. Экономическая безопасность как система, показатели экономической безопасности.
- •80. Проблемы энергетической безопасности рб и пути их решения.
- •81. Проблемы продовольственной безопасности рб и пути их решения.
- •82. Институциональные основы системы экономической безопасности.
- •83. Функции государственных органов в системе обеспечения безопасности.
37.Состав соц-культ комплекса нац эк, задачи развития.
Комплекс социально-культурных отраслей - совокупность видов деят, назначением кот является оказание населению социально значимых услуг: образования, культуры, здравоохранения, физической культуры и спорта, социального обслуживания и др. Роль и значение комплекса в национальной экономике Беларуси возрастает. Так, за 1991—2003 гг. его доля в структуре валового внутреннего продукта увеличилась с 4,9 до 10,0 %. Доля занятых в социально-культурных отраслях относительно общей численности занятого населения в экономике страны за 1991—2003 гг. возросла с 15 до 20,4 %.Развитие комплекса определяется прежде всего проводимой государством социальной политикой, направленной на обеспечение благосостояния граждан. В сферу государственной социальной политики РБ входят вопросы, связанные с повышением общественного благосостояния, улучшением качества жизни населения, обеспечением социальной и политической стабильности, социального партнерства и социального согласия в общ.
Комплекс включает учреждения, организации и предприятия различных форм собственности и видов хозяйствования. Сохраняется сеть социально-культурных учреждений; она представлена прежде всего объектами (поликлиники, детские сады, клубы и т.д.), находящимися на балансе предприятий, которые предоставляют своим работникам бесплатные или частично оплачиваемые дополнительные социальные услуги. Зарождается частный сектор, создаваемый предпринимательскими структурами, домашними хозяйствами; наиболее высока его доля в сфере культуры и развлечений.
В настоящее время управление социально-культурным комплексом осуществляется Мин образования, Мин здравоохранения, Мин культуры, Мин спорта и туризма, Мин труда и социальной защиты, Мин информации, другими мин и ведомствами. Вместе с тем отмечаются следующие недостатки нынешних структур: отсутствие целостности управления, разнонаправленность действий министерств и других республиканских органов государственного управления при проведении социальной политики, слабость межведомственной координации, дублирование некоторых функций и обусловленное этим нерациональное использование финансовых ресурсов.
Состояние отраслей социально-культурного комплекса определяется уровнем и направленностью развития национальной экономики, использованием имеющихся у общества финансовых, материальных, кадровых и иных ресурсов. Переход к рыночным отношениям в РБ сопровождался экономическим кризисом и обострением социальных проблем. В этих условиях расширяется социальная деятельность государства, что влечет за собой увеличение бюджетных расходов на соответствующие цели. В 1992—1996 гг. отмечался резкий скачок расходов на социально-культурные мероприятия в общем объеме расходов бюджета. Их доля в расходах бюджета увеличилась с 30,4 % в 1992 г. до 48,2 % в 1996 г.1. В последующие годы она снижалась и установилась на уровне 36,7 % в 2000 г. К 2003 г. расходы на социально-культурные мероприятия выросли до 39,4 % , однако не достигли уровня 1996 г. Наибольший удельный вес составляют" расходы на образование — 18,4 % , здравоохранение и физическую культуру — 14,2,
38.Образование в системе соц-культурного комплекса.
Образование - крупнейшая отрасль комплекса, которая рассматривается как система организаций и учреждений, осуществляющих образовательную деятельность. Это процесс обучения и воспитания в интересах человека, общества, государства, направленный на сохранение, приумножение и передачу знаний новым поколениям, удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном, физическом развитии, на подготовку квалифицированных кадров для отраслей национальной экономики. Государственная политика Республики Беларусь в сфере образования основывается на принципах: приоритетности образования, обязательности общего базового образования; осуществления перехода к обязательному общему среднему образованию; доступности дошкольного, профессионально-технического и на конкурсной основе среднего специального и высшего образования; преемственности и непрерывности уровней и ступеней образования; национально-культурной основы образования и др.Национальная система образования включает все виды и формы образовательной деятельности, осуществляемой государственными и частными учреждениями образования. Образование делится на основное и дополнительное. Основное образование включает: дошкольное образование, общее базовое, общее среднее, профессионально-техническое, среднее специальное, высшее и послевузовское образование. Законом «Об образовании» предусмотрен объем финансирования 10 % от ВВП, что планируется достигнуть к 2020 году.Законом «Об образовании» (2002 г.) объем бюджетного финансирования на содержание и развитие национальной системы образования установлен в размере не менее 10 % от ВВП. Ожидается, что такая норма финансирования будет достигнута в ближайшее время и сохранится на период до 2020 г.Дошкольное образование является первой ступенью целостной системы образования. Санитарный надзор и медицинское обслуживание во всех детских дошкольных учреждениях осуществляют Министерство здравоохранения и органы здравоохранения на местах.Общее среднее образование призвано обеспечить духовное и физическое становление личности, подготовку молодого поколения к полноценной жизни в обществе, воспитание гражданина Республики Беларусь, овладение им основами наук, государственными языками Республики Беларусь, навыками умственного и физического труда, формирование нравственных убеждений, культуры поведения, эстетического вкуса и здорового образа жизни.Современная модель общеобразовательной школы включает: начальное образование (срок обучения - четыре года), являющееся обязательной ступенью и условием для обучения в базовом учебно-воспитательном учреждении; базовое образование (срок обучения - десять лет, включая ступень начального), являющееся обязательным; получение базового образования - основа для завершения общего среднего образования;'полное среднее образование (его продолжительность -одиннадцать лет с учетом уровня базового образования). Профессионально-техническое образование осуществляет подготовку молодежи к профессиональной деятельности в соответствии с призванием, способностями, с учетом общественных потребностей и обеспечивает приобретение профессиональных знаний, умений и навыков, необходимых для присвоения квалификации рабочих и служащих.Среднее специальное образование обеспечивает развитие творческого потенциала личности, получение специальной теоретической и практической подготовки, решает задачи обеспечения отраслей национальной экономики страны квалифицированными специалистами среднего звена. Среднее специальное образование осуществляется по двум направлениям: первое - обеспечивающее получение специальной теоретической и практической подготовки; второе - интегрированное с высшим образованием и обеспечивающее получение углубленной специальной подготовки.Государственными программами предусматривается дальнейшее реформирование всех звеньев образования, которое будет направлено на качественное обновление, развитие информационных образовательных технологий и методик обучения, решение проблемы поиска дополнительных источников финансирования и укрепление материально-технической базы отрасли, расширение рынка образовательных услуг населению. Основной формой получения образования останется бесплатная с сохранением справедливого и гарантированного доступа к нему различных категорий молодежи. При этом повысится доступность образования для учащихся из малообеспеченных семей и сельской местности путем выделения адресных социальных стипендий. Для реализации запросов населения в получении дополнительного высшего и среднего специального образования предусматривается сохранение платного обучения за счет средств граждан и организаций.