• Уроки труда в 1- 4 классах - 1 час в неделю

• 5 – 6 класс – уроки труда - 1 час в неделю.

• 7 – 8 класс - уроки труда - 2 часа в неделю.

• 9 Класс - 1 час в неделю.

• 10-11 классы – занятия в УПК – 6 часов в

неделю.

• Организация и рациональное использование

рабочего места в школьных мастерских;

• Выполнение правил безопасности труда;

К вопросам трудового обучения относятся: обслуживающий труд, технический труд, занятия в УПК, самообслуживание в школе, трудовая практика во время каникул, лагеря труда и отдыха, ученические трудовые бригады на селе.

Обслуживающий труд (для девочек) состоит из разделов:

1) основы приготовления пищи; 2) обработка текстильных материалов;

3) основы домоводства; 4) основы выращивания растений.

Технический труд (мальчики) состоит из разделов: 1) обработка конструкционных материалов; 2) техническое и художественное творчество.

Система трудового обучения в

современной школе

• Владение инструментами, приспособлениями, учебным оборудованием в процессе ручной или механической обработки природных и конструктивных материалов;

• Владение справочно-информационным материалом;

• Выполнение заданий по материаловедению, технико-технологическим расчетам, вопросам дизайна, экологии, экономики;

• Проявление творческой инициативы и самостоятельности в теоретической и практической преобразовательной деятельности ;

• Овладение основами осознанного профессионального самоопределения.

Требования к организации трудового

обучения в 5 – 9 классах.

Уроки технологии проводятся 1 раз в неделю в виде сдвоенных уроков, которые целесообразно размещать в дни и часы начинающегося утомления.

• В структуре урока выделяют вступительную (25% времени),

основную (55%-65% времени занятий), заключительную (10%-

15% времени урока).

• Плотность уроков при занятии швейным делом должна быть

50-70%; кулинарией – 60-80%, столярными и слесарными работами – 70 – 90%.

Плотность первого урока должна быть выше плотности

второго урока.

Требования к организации трудового

обучения в 5 – 9 классах

• При занятиях швейным делом через 20-22 минуты необходим перерыв с проведением физкультминутки.

• 29. Учитель должен обучать соблюдению правильной позы, проводить инструктаж по технике безопасности и контроль за их соблюдением.

• При преподавании должны чередоваться словесный, наглядный способы и самостоятельная работа.

• Все работы в мастерских выполняются в

халатах и беретах, в кабинетах обслуживающего труда

в фартуках и косынках.

Требования к столярным и слесарным мастерским и кабинетам обслуживающего

труда

• Расчетная площадь всех мастерских 6 м² на 1 Учащегося (из расчета на 15 учащихся).

• Расстояние между верстаками в столярных мастерских – 80 см, в слесарных – 1-1,5 м,

• Обязательна предохранительная сетка высотой 65 см.

• Высота верстаков должна соответствовать длине тела

ребенка.

• В мастерских должны быть подставки высотой 5, 10 и 15 см.

• Швейные машины устанавливаются так, чтобы свет падал

на лапку машинки слева или спереди.

Требования к столярным и слесарным мастерским и кабинетам обслуживающего

труда

• В кабинете обслуживающего труда и в мастерских

должна быть мебель 3-х размеров.

• Электрические плиты оборудуются местными отсосами.

• Освещенность лампами накаливания – 300 лк,

удельная мощность 80 вт/м², люминесцентными лампами

500 лк и 32 вт/м² соответственно.

• Температура: столярная мастерская – 14-16^°, слесарная

– 16-17° , кабинет обслуживающего труда – 18° .

30. Самообслуживание в школе предлагает: Труд по соблюдению учащихся личной гигиены и внешнего вида.Труд по поддержанию санитарно-гигиенического

порядка и оздоровительного режима в школе. Труд по созданию и поддержанию эстетического порядка и дисциплины в школе. Созидательный труд в школе – починка мебели, изготовление и ремонт учебных пособий, макетов.

Врачи ЦГЭ по гигиене детей и

подростков контролируют:

1. Соответствие трудовых процессов возрасту, полу и

состоянию здоровья учащихся.

2. Режим труда, объединяющий понятие – а) длительность

труда, б) его место в общем режиме дня и в режиме

учебных занятий, в) построение трудового процесса.

3. Условия, в которых осуществляется трудовая

деятельность.

4. Гигиенические требования к правильной работе

организации трудового обучения в школе.

Требования к организации трудовой практики.

• Длительность ежегодной трудовой практики для учащихся

• 5-7 классов – 10 дней, по 3 часа; 8-9 классы – 16 дней по 4 часа; 10 классы – 20 дней по 6 часов.

• Продолжительность труда школьников в лагерях труда и отдыха: в период летних каникул 24 дня, зимних – 12 дней, весенних – 7 дней.

• Продолжительность рабочего дня в 14-15 лет – 4 часа; 16 лет- 6 часов.

• Через каждые 45-50 минут работы необходимы перерывы для отдыха и производственной гимнастики, в середине рабочего дня обеденный перерыв не менее 30 минут.

Требования к организации трудовой практики.

• Масса переносимого груза для школьников до 14 лет – не

более 5 кг для девушек, 8 кг – для юношей; 16-17 лет 10 кг

для девушек, 16 кг для юношей

• Запрещается привлекать школьников к работам опасным

для жизни, опасным в эпидемиологическом отношении,

связанным с большими физическими нагрузками.

• На местах трудовой практики должны быть аптечки с

перевязочными материалами, перекисью водорода

раствором бриллиантовой зелени, кровоостанавлиющим

жгутом нашатырным спиртом

Задачи врачей по ГДП по контролю за трудовым обучением.

Детальное изучение документов, отражающих организацию и режим трудового обучения и воспитания учащихся обследуемых школ; к ним относится:

• Расписание уроков

• Годовой график учебных занятий и практики учащихся 5-10 классов.

• График работы по самобслуживанию и другим видам общественно- полезного производительного труда.

• Утвержденный режим дня трудовых объединений школьников в

период летних каникул.

• Трудовой договор между дирекцией школы (УПК) и базовым

предприятием

30. Задачи врачей по ГДП по контролю за трудовым

обучением

• Анализ указанных документов в плане их соответствия действующим в данный период учебным планам Мин.Нар.Обр.СССР, программа по

вопросам трудового обучения и воспитания школьников, контроль за условиями трудового обучения.

• Непосредственный контроль за выполнением утвержденных

режимов труда учащихся с использованием методики хронометража.

• Осуществлять гигиеническую оценку построения уроков труда

а) в школе, б) трудовой практики, в)общественно-полезного

производственного труда во внеучебное время с помощью методики

поминутного хронометража.

• Проведение тематических обследований и научно-практических работ

по отдельным разделам трудового обучения и воспитания

школьников.

• Контроль за гигиеническим обучением и воспитание на уроках труда.

31. Профориентация – научно- обоснованная система мер, направленных на то, чтобы помочь учащимся выбрать профессию с учетом их интересов, склонностей, а также состояния здоровья и потребностей народного хозяйства в кадрах.

Аспекты профориентации

1. Психологический – подразумевает изучение личности учащихся, его способностей, склонностей, психофизиологических особенностей организма.

2. Медицинский – включает изучение состояния здоровья учащихся, установление необратимых дефектов и аномалий развития, а при наличии хронических заболеваний – степени компенсации.

3. Социально-экономический – учет потребностей общества и данного экологического региона в кадрах и специалистах разного профиля и квалификации.