Выводы по главе II

Анализ учебно-программной документации, перспективно- тематических планов по специальностям НПО, а также анализ теоретической и методической литературы по теме нашего исследования позволил определиться с подходами к разработке системы самостоятельных работ и её комплексного учебно-методического обеспечения.

Электронный учебник полезен на практических занятиях в специализированных аудиториях потому, что позволяет выносить на лекции и практические занятия материал по собственному усмотрению, возможно, меньший по объему, но наиболее существенный по содержанию, оставляя для самостоятельной работы с ЭУ то, что оказалось вне рамок аудиторных занятий. Электронный учебник освобождает от утомительной проверки домашних заданий, типовых расчетов и контрольных работ, передоверяя эту работу компьютеру. Он также позволяет оптимизировать соотношение количества и содержания примеров и задач, рассматриваемых в аудитории и задаваемых на дом. Кроме того, с помощью электронного пособия можно индивидуализировать работу со студентами, особенно в части, касающейся домашних заданий и контрольных мероприятий.

Электронный учебник разрабатывается в соответствии требованиям обучения.

Компетентностный подход предполагает не усвоение студентом отдельных друг от друга знаний и умений, а овладение ими в комплексе. В связи с этим по иному определяется система методов обучения. В основе отбора и конструирования методов обучения лежит структура соответствующих компетенций и функции, которые они выполняют в образовании. Учреждения среднего профессионального образования не в состоянии сформировать уровень компетентности студентов, достаточный для эффективного решения проблем во всех сферах деятельности и во всех конкретных ситуациях, тем более в условиях быстро меняющегося общества, в котором появляются и новые сферы деятельности, и новые ситуации.

Поэтому электронный учебник должен разрабатываться на основе компетентностного подхода.

Глава III. Экспериментальная проверка эффективности электронного учебника по курсу «информационная безопасность»

3.1. Обоснование выбора программной среды разработки электронного учебника

Немного истории ООП

ООП возникло в результате развития идеологии процедурного программирования, где данные и подпрограммы (процедуры, функции) их обработки формально не связаны. Первым языком программирования, в котором были предложены принципы объектной ориентированности, была Симула. В момент своего появления (в 1967 году), этот язык программирования предложил поистине революционные идеи: объекты, классы, виртуальные методы.

Большинство концепций были развиты Аланом Кэйем и Дэном Ингаллсом в языке Smalltalk. Именно он стал первым широко распространённым объектно-ориентированным языком программирования.

Технология NET (языки программирования C#,J#,VB.NET), DELPHI стали популярной средой программирования среди IT-специалистов в современном обществе [21].

Например, C# - объектно-ориентированный язык программирования. Разработан в 1998 - 2001 годах группой инженеров под руководством Андерса Хейлсберга в компании Microsoft, как основной язык разработки приложений для платформы Microsoft .NET. Компилятор с C# входит в стандартную установку самой .NET, поэтому программы на нём можно создавать и компилировать даже без инструментальных средств, таких как Visual Studio.

Переняв многое от своих предшественников — языков Delphi, C++, Java, Модула и Smalltalk — С#, опираясь на практику их использования, исключает некоторые модели, зарекомендовавшие себя как проблематичные при разработке программных систем [20].

Объектно-ориентированные языки программирования имеют статическую типизацию, перегрузку операторов, делегаты, атрибуты, события, свойства, обобщённые типы и методы, анонимные функции с поддержкой замыканий, LINQ, исключения, комментарии в формате XML.

ООП в современном мире постоянно развивается, совершенствуется и набирает свою значимость.

Преимущества ООП

Современные и прогрессивные объектно-ориентированные языки программирования включают возможности, доступные в наиболее распространенных промышленных и исследовательских языках. Придерживаясь философии разработки ООП, Microsoft ввела в него несколько потенциально новых возможностей, увеличивающих производительность разработчика с помощью структурных компонентов языка.

1. Наиболее очевидное – повторное использование кода. Нет необходимости создавать два идентичных класса, отличающихся только типами параметров, достаточно создать один с параметризованными типами. При этом использование параметризованных типов позволяет создавать единый программный код для работы с различными типами данных. Например, единожды написанный алгоритм может работать и с целыми числами и с числами с плавающей десятичной точкой, при этом, не производя на каждом шаге проверку/приведение типа. Так Generics вытесняют классы объявленные с использованием типа object.

2. Повышение производительности кода - за счет повторного использования кода получается выигрыш в производительности.

3. Проверка типов в момент компиляции программы. Компилятор может выполнить проверку типа каждого параметра в момент компиляции, что является эффективным.

4. Кроссплатформенность. Программы, написанные с использованием объектно-ориентированных языков, например, C# могут использоваться везде, где есть поддержка Framework [20].

Использование ООП

Технология NET всё больше и больше начинает набирать обороты.

Большая часть, например, игровой индустрии ориентирована на объектно-ориентированную среду программирования, так как программный код имеет больше возможностей для работы с графикой и памятью.

Важным плюсом при создании современных программ является кроссплатформенность. Начиная с 2009 года, кроссплатформенная технология занимает первое место по многим критериям. Программы, написанные с использованием объектно-ориентированных языков, могут работать не только на персональном компьютере, но и на таких известных платформах, как Zune, Xbox, спрос на которые резко поднялся за последний год.

ООП - очень мощная и в то же время простая в использовании среда программирования. ООП высоко ценится современными ИТ-специалистами и является хорошим выбором при создании проектов.

Создание электронного учебника в среде Delphi

Развитие технических средств, компьютерных, информационных технологий, средств визуализации информации, с одной стороны и происходящие в современном образовании перемены, новые подходы, - с другой стороны, позволяют утверждать, что сформирована новая культура работы с информацией. Процесс создания электронных учебников является и актуальным и необходимым в нашем современном информационном мире.

При создании электронного учебника, использовалась объектно-ориентированная среда разработки Boland Delphi.

Электронный учебник содержит пояснительную записку, в которой отражены основные требования знаний и умений для изучения учебника, требования программного и аппаратного обеспечения, ожидаемый результат знаний и умений после изучения учебника. В электронный учебник входит содержательная теоретическая часть и практическая часть. Для учебника разработаны 4 тестовых работы.