- •Владение современным учителем информационными технологиями является составной частью его профессиональной компетентности.
- •Актуальность.
- •Выбор объекта и формы проектирования.
- •Описание возможно предпроектной диагностики.
- •Описание потребностей потребителей проекта. Цели и задачи.
- •Аксиоматика.
- •Информатизация образования
- •6.Описание состава и структуры выбранной формы проектирования Конспект занятия.
- •7.Системообразующая деятельность.
- •8. Ресурсное обеспечение
- •9. Описание возможной диагностики предполагаемого полезного педагогического результата проекта.
- •10. Возможные конструкты необходимые для реализации проекта.
7.Системообразующая деятельность.
-
Учитель
Ученики.
Подбор информации в интернете.
Демонстрирует видео ролики, показывает информацию на сайты.
Обсуждает материал с учащимися, задает вопросы.
Проведение практического задания. Подведение итогов.
Внимательно слушают новую информацию. Просмотр видеороликов, сайтов. Выполняют задание. Записывают основную информацию. Отвечают на вопросы учителя.
8. Ресурсное обеспечение
1) Кадровые ресурсы-учитель технологии, методист.
2) Организационно-педагогические ресурсы- кабинет технологии. Занятия проводятся по расписанию.
3) Материально- технические ресурсы - Модель фартука из ткани, чертеж цельнокроеного фартука (М 1:1), манекен; сантиметровая лента, альбом, линейка закройщика (М 1:4), карандаш, фломастеры, ластик.
4) Нормативно правовое обеспечение:
- Закон об образовании 2008 г.
- Устав школы.
- Рабочая учебная программа дисциплины.
- Программа для общеобразовательных учреждений. Технология. 5-11 классы / под редакцией Ю. Л. Хотунцева.
- Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.1178-02 "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях"
- Типовой регламент по работе учителей и школьников в сети интернет.
5) Научно-методические ресурсы – методическая литература, электронные образовательные ресурсы. , опорные схемы по снятию мерок и по изучению линий в системе ЕСКД, инструкционные карты с поэтапным построением чертежа фартука, карточки-задания по моделированию фартука, учебник «Технология для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений (вариант для
9. Описание возможной диагностики предполагаемого полезного педагогического результата проекта.
Объект-план конспект
Метод экспертных оценок (методисты по технологии, другие учителя, Академия постдипломного педагогического образования.)
10. Возможные конструкты необходимые для реализации проекта.
План-конспект занятия.
Интернет ресурсы
-Сетевое образовательное сообщество «открытый класс».
- т.д.