2. Методика самооценки личности с.А Будасси.

В основе данной методики лежит способ ранжирования. Предлагается список из 43 качеств, обозначающих свойства личности. Из них необходимо выбрать 20 качеств, свойственных эталонной личности («Я идеальное») и проранжировать их по степени значимости. Затем проранжировать выбранные качества по степени представленности их у себя («Я реальное») *¹.

Обработка результатов:

Цель обработки результатов - определение связи между ранговыми оценками качеств личности, входящими в представления «Я идеальное» и «Я реальное». Мера связи устанавливается с помощью коэффициента ранговой корреляции. (см. табл. 1)

От 4 - 1,0 до + 0,85	Самооценка высокая Неадекватная
От + 0,84 до + 0,53	Самооценка высокая  Адекватная
От + 0,52 до -0,1	Самооценка средняя  Адекватная
От -0,09 до -0,32	Самооценка низкая  Адекватная
От -0,33 до -1,0	Самооценка низкая  Неадекватная

Таблица 1- Уровни выраженности

показателей самооценки

На основе полученных данных по экспертной оценке № 1 и № 2, выделены шесть наиболее значимых, по мнению предпринимателей, профессиональных характеристик (ПЗХ), а именно: высокая работоспособность, уверенность в себе, организаторские способности, волевая устойчивость, уравновешенность и самообладание при конфликтах, высокая мотивация достижения успеха.

К каждой характеристике мы подобрали методику с целью измерить уровень выраженности перечисленных выше качеств у предпринимателя.

3. Методика измерения умственной работоспособности по э. Креплину в модификации Шульте.

Цель: исследование умственной работоспособности.

Обработка результатов:

Результаты оценивают по скорости выполнения задания  и по числу допущенных ошибок, как за исследуемые интервалы времени, так и за весь эксперимент. Коэффициент работоспособности (К_R,) вычисляют по формуле:

К_R=S2/S1,

где S1 — количество правильных сложений первых четырех строк,

S2 — количество правильных сложений четырех последних строк. Увеличение количества выполненных сложений или вычитаний за единицу времени свидетельствует о врабатываемости, автоматизации интеллектуального навыка, отсутствии истощаемости внимания. Сокращение количества выполненных заданий, увеличение временных пауз говорит о явлениях неустойчивости активного внимания, его колебаниях, склонности к психической истощаемости.

4. Тест уверенности в себе в. Г. Ромека

Цель: три шкалы опросника оценивают некоторую комбинацию качеств, тесно связанных между собой, а именно: разные стороны уверенности в себе – уверенность в ее когнитивных, эмоциональных и поведенческих проявлениях.

Валидность теста была подтверждена на двух выборках, различающихся по уровню уверенности в себе, социальной смелости и инициативы. В первую выборку вошли русские граждане, живущие заграницей, во вторую – русские, живущие в России.

При помощи статистического расчета были обнаружены значимые различия между названными группами по всем показателям уверенности. Таким образом, было установлено наличие диагностической силы предлагаемого теста.

Имеются высокозначимые корреляции между шкалами общей самоэффективности и шкалами теста уверенности, что свидетельствуют о достаточной валидности предлагаемого теста. (см. табл. 2)

	Уверенность в себе	Соц. смелость	Инициатива
Общая само-эффективность	0,668	0,372	0,177

Таблица 2- Корреляционный анализ теста уверенности в себе В. Г. Ромека

Еще одним источником валидности теста служит сам способ его конструкции на основании тщательного анализа существующих концептов и тестов уверенности в себе.*²

Обработка результатов:

Значения по шкалам получают простым суммированием баллов по вопросам шкал. Суммируются значения в соответствии с ключом. Полученные суммы служат для сравнения с показателями других тестов или с нормами, приведенными ранее.(см. табл. 3)

Шкалы	Вопросы теста
Уверенность в себе	3r; 6r; 9r; 12r; 15r; 18r; 21 24r; 27; 30r
Социальная смелость	2; 5r; 8; 11; 14; 17; 20; 23; 26; 29
Инициатива в социальных контактах	1; 4; 7; 10; 13; 16; 19r; 22; 25; 28

Таблица 3 - Ключ к тесту уверенности в себе В. Г. Ромека

где r- обратные вопросы. Дальше показатели переводятся в стэны (см. табл. 4)

	Стандартные значения (стэны)
Шкалы
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Уверенность в себе	10-13	14-15	16-17	18-20	21-22	23-24	25-26	27-28	29	30
Социальная смелость	10-13	14-15	16-18	19-20	21-22	23-24	25-26	27	28-29	30
Инициатива в социальных контактах	10-13	13-14	15-16	17	18-20	21-23	24	25-26	27-28	29-30

Таблица 4- Перевод в стены результаты теста уверенности в себе В. Г. Ромека

5. Методика коммуникативных и организаторских склонностей (КОС-2) В. В. Синявского и Б. А. Федоришина.

Цель: определение уровня коммуникативных и организаторских склонностей.

Обработка результатов:

Подсчитываются баллы отдельно по коммуникативным и отдельно по организаторским склонностям с помощью ключа для обработки данных. Распределение баллов по этим уровня показано в табл. 5 .

1-4 баллов	очень низкий уровень развития склонностей
5-8 баллов	низкий уровень развития склонностей
9-12 баллов	средний уровень развития склонностей
13-16 баллов	высокий уровень развития склонностей
17-20 баллов	высший уровень развития склонностей

Таблица 5- Уровни выраженности коммуникативных и организаторских наклонностей по методики КОС-2 В. В. Синявского и Б. А. Федоришина