Вопросы и задания для самоконтроля

1. Объясните, в чем отличие инстинктов от навыков?

2. Чем отличается поведение высших животных (обезьян) от поведения других жи­­вот­ных?

3. Каково различие между инстинктами человека и животных?

4. Почему труд и речь явились основными условиями возникновения сознания человека?

5. В чем отличие сознания человека от психики животных?

6. Почему элементарную чувствительность принято считать исходной формой про­яв­ления психики? В чем основное отличие чувствительности от раздражи­мости и восприятия?

7. Приведите примеры интеллектуального поведения животных и сделайте вывод о его характерных особенностях.

8. В чем качественное отличие интеллектуальных форм поведения высших жи­вот­ных и человека?

9. Почему звуковую и другую сигнализацию животных нельзя отождествлять с речью человека? В чем их сходство и различие?

10. Проследите в литературных источниках вопрос о сущности человеческого соз­на­ния и его структуре. Найдите для их выражения соответствующую схема­ти­че­скую форму.

11. Составьте тезисы доклада по книге (Леонтьев А. Н. Общая характеристика пси­хи­ки животных: Хрестоматия по психологии. 1987. С. 62—68).

12. Составьте опорный конспект (Шовен Р. Общества насекомых: Хрестоматия по пси­хологии. 1987. С. 68—75).

Темы контрольных работ

1. Культурно-историческая концепция развития психики человека.

2. Рефлексия и мотивационно-ценностный характер сознания. «Я-концепция».

3. Проблема «бессознательного» в психологии.

Литература

Основная: 1, 3, 6, 7, 8, 10.

Дополнительная

1. Бассин Ф. В. Проблемы «бессознательного». М., 1968.

2. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. Вопросы теории и истории психологии / Гл. ред. А. В. Запорожец. М., 1982. Т. 1.

3. Выготский Л. С. Развитие личности и мировоззрение ребенка // Психология лич­но­сти: Хрестоматия / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер. М., 1982.

4. Дельгадо Х. Мозг и сознание. М., 1971.

5. Ладыгина-Котс Н. И. Развитие психики в процессе эволюции организмов. М., 1985. С. 8—68, 69—140, 141—227.

6. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М., 1972. С. 18—47.

7. Линден Ю. Обезьяны, человек и язык. М., 1979. С. 14—39.

8. Лурия А. Р. Эволюционное введение в психологию. М., 1975. С. 33—76.

9. Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. М., 1957. С. 3—30, 174—254.

10. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989. Т. 1. С. 146—156.

11. Фабри К. Э. Основы зоопсихологии. М., 1976. С. 88—171, 172—283.

Тема 3. Естественнонаучные основы психологии

Основные понятия: механизмы связи психики и мозга человека, функ­цио­наль­ная асимметрия больших полушарий, ретикулярная формация; функ­циональ­ная система, акцептор действия, афферентный нерв, афферентация, эфферентный нерв, эффектор, обратная связь; активность, стимул, рецептор, анализатор, время реак­ции, ориентировочный рефлекс, динамический стереотип, рефлексология, реф­лексия как акт сознания.

Вопросы для обсуждения

1. Общее строение центральной нервной системы человека.

2. Взаимодействие психологических и физиологических процессов в управлении пове­дением.

3. Психика и мозг человека: общие принципы и механизмы связи.

4. Структура и основные поля коры головного мозга человека.

5. Функциональные блоки мозга по А. Р. Лурия.

6. Модель функциональной системы П. К. Анохина.