- •Введение в языкознание
- •Красноярск
- •Пояснительная записка
- •Аспекты природы языка
- •Типология языкознания
- •Лекции 2, 3
- •Основные положения концепции языка Соссюра
- •Понятие знака в семиотике
- •Классификация знаков
- •Понятие и признаки знака в концепции Соссюра
- •Свойства знака
- •Отличия языкового знака от других знаков
- •Дискуссионные аспекты теории знака
- •Лекция 4-ая Язык, речь и речевая деятельность
- •Основные различия между языком и речью
- •Лекции 5, 6 Общенаучное и общефилософское понятие системы и структуры, уровневой организации языка
- •Система и структура в лингвистике. Типы отношений и связей в языке
- •Понятие уровней и единиц системы языка
- •Дискуссионные аспекты уровневого членения
- •Лекция 7-ая Язык, мышление, сознание
- •Лекция 8-ая Происхождение языка
- •Лекция 9-ая Фонемный уровень системы языка. Звуковой строй системы языка. Понятие артикуляции, артикуляционной базы языка. Акустические признаки звука.
- •Акустическая характеристика звуков речи
- •Акустическая характеристика согласных
- •Понятие об артикуляционной базе языка
- •Лекция 10-ая Признаки и классификация гласных и согласных Артикуляционная характеристика гласных
- •Артикуляционная классификация согласных
- •Лекция 11-ая Модификация звуков в потоке речи
- •Лекция 12 Чередование звуков. Понятие о фонетическом законе. Фонетическое членение речи.
- •Фонетическое членение речи
- •Лекция 13. Просодика: ударение, интонация.
- •Лекция 14-ая Фонетика как научная и учебная дисциплина. Содержание, цели, типология.
- •Учение н.С. Трубецкого о фонеме
- •Функции фонем
- •Классификация оппозиций.
- •Понятие дистрибуции
- •Основные расхождения в концепции фонемы Петербургской фонологической школы, Московской фонологической школы, Ленинградской фонологической школы.
- •Лекции 17, 18. Графическая форма реализации языка.
- •История письма. Типы письма.
- •Основные категории письма. Алфавит. Графика. Орфография. Алфавит
- •Орфография
- •Лекции 19-21. Лексемный уровень. Лексикология: содержание, цели, единицы. Проблема дефиниции и типология слова.
- •Типология лексикологии
- •Слово как базовая единица системы языка. Проблема дефиниции слова
- •Типологии слова
- •Лексическое значение и понятие
- •Проблема структуры значения и типологии слова
- •Лексическая типология языков
- •Типы заимствований
- •Причины лингвистических заимствований
- •Основные понятия и единицы грамматики
- •Лекция 23. Различия языков на основании грамматической категории. Типология грамматических категорий. Части речи как грамматические категории.
- •Грамматическая категория частей речи
- •Лекции 24-25. Типология грамматики.
- •Часть II. Семинарские занятия. Семинарское занятие № 1
- •Семинарское занятие № 2.
- •Семинарское занятие № 3.
- •Семинарское занятие № 4.
- •Семинарское занятие № 5.
- •Семинарское занятие № 6.
- •Семинарское занятие № 7.
- •Семинарское занятие № 8.
- •Семинарское занятие № 9.
- •Семинарское занятие № 10.
- •Семинарское занятие № 11.
- •Семинарское занятие № 12.
- •Семинарское занятие № 13.
- •Семинарское занятие № 14.
- •Семинарское занятие № 15.
- •Семинарское занятие № 16.
- •Основная учебная и справочная литература по дисциплине
- •Вопросы к экзамену по введению в языкознание
- •Лингвистические задачи
Лекции 19-21. Лексемный уровень. Лексикология: содержание, цели, единицы. Проблема дефиниции и типология слова.
Термин «лексикология» возник в XVIII веке из греческого слова lexis – «слово». Это раздел языкознания, задачи которого – изучение и описание как отдельных слов, так и всего словарного запаса языка. В словарный состав языка входят слова и устойчивые сочетания как эквиваленты слов. Эти словосочетания – расчлененные наименования явлений и предметов («профилакторий» – но «дом отдыха»; «обувь» – но «головные уборы»; помочь – оказать помощь; бить баклуши – бездельничать).
Основные проблемы: определение слова как единицы языка; изучение семантической структуры слова; вскрытие системности лексики и способов ее систематизации; дифференциация словарного состава с разных точек зрения; изучение путей пополнения словаря языка; теория составления филологических словарей.
Основная единица лексики – слово. Но уровнеобразующая единица лексико-семантического уровня называется лексемой. Лексема – это слово, рассматриваемое как единица словарного состава языка в совокупности его конкретных грамматических форм и выражающих их флексий, а также возможных смысловых вариантов (совокупность ЛСВ). Это абстрактная двусторонняя единица и словаря, и системы языка в целом, представляет собой совокупность форм и значений, свойственных одному и тому же слову во всех его употреблениях и реализациях. Лексема характеризуется как формальное и смысловое единство.
Единицы этого уровня, да и сам уровень, значительно отличаются от всех остальных. Фонема – это односторонняя единица, и с позиции билатеральной концепции – это не знак. Морфема – это частичный знак. Слово – собственно знак, – есть план выражения и план содержания (значение). Количество фонем ограничено (10 – 85). Количество служебных морфем измеряется сотнями, корневых – тысячами. Количество слов измеряется десятками и сотнями тысяч. Единицы низших уровней воспроизводятся в речи как готовые элементы. Слова также воспроизводятся в речи, но в речи слова выступают уже как носители как лексических, так и грамматических значений. Слово как носитель лексических и грамматических значений – словоформа.
Объем словаря в языках и в идиостилях различен. В.И. Даль «Толковый словарь живого великорусского языка» – 200000 слов. Словарь Вебстера – 600000. В Большом Дудене и Большом Ларуссе более 500000 словарных статей. Индивидуальный словарь писателей: Пушкин – 21197 слов. По данным Ж. Вандриеса словарь В. Шекспира – 15-24 тыс. слов; в поэмах Гомера – 9000 слов; в книгах Ветхого Завета – 5642 слов, Нового Завета – 4800 слов. Белорусские лингвисты: школьник 12-ти лет – 5000 слов (активно).
!!! Очень важное отличие: лексический уровень и его единицы находятся в непосредственной связи с экстралингвистической действительностью.
В каждом языке есть так называемый основной словарный фонд. Это лексика стилистически нейтральная, употребляется в любом жанре письменной и устной речи. Этот фонд реализуется в речи не только носителей литературного языка, но и в диалектах. Включает наименования основных жизненно важных понятий. Это наименее подвижная часть словарного запаса языка.
Наряду с принципиальными различиями, единицы лексического уровня имеют свойства, присущие всем уровням языка. Как любые знаки, слова вступают в парадигматические и синтагматические отношения; образуют оппозиции, которые могут нейтрализоваться; имеют варианты.
Слова образуют разные классы по признакам и структурно-формальным, и содержательным.