![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Предисловие
- •Глава 1. Предмет и содержание экологии
- •Что изучает экология?
- •1.2. Краткая история экологического знания
- •1.3. Современное определение экологии
- •1.4. Структура экологии
- •1.5. Предмет и объекты изучения экологии
- •Вопросы для повторения
- •Что изучает экология?
- •Глава 2. Среда обитания
- •2.1. Понятие о среде обитания
- •2.2. Среды жизни
- •2.3. Водная среда
- •2.4. Наземно-воздушная среда
- •2.5. Почвенная среда
- •2.6. Живые организмы как среда обитания
- •Вопросы для повторения
- •Глава 3. Факторы окружающей среды
- •3.1. Понятие об экологических факторах
- •3.2. Абиотические факторы
- •3.3. Биотические факторы
- •3.4. Антропогенные факторы
- •3.5. Законы воздействия экологических факторов на живые организмы
- •3.6. Адаптации организмов к факторам среды
- •3.7. Жизненные формы организмов
- •Вопросы для повторения
- •Глава 4. Экология популяций
- •4.1. Определение и сущность популяции
- •4.2. Структура и характеристика популяций
- •4.3. Взаимодействия между популяциями
- •4.4. Конкуренция. Закон конкурентного исключения Гаузе
- •Вопросы для повторения
- •Глава 5. Биоценоз
- •5.1. Понятие биоценоза
- •5.2. Видовая структура биоценоза
- •5.3. Пространственная структура биоценоза
- •5.4. Экологическая ниша
- •Вопросы для повторения
- •Глава 6. Концепция экосистемы
- •6.1. Сущность экосистемы
- •6.2. Динамика и развитие экосистем
- •6.3. Поток энергии, пищевые цепи, экологические пирамиды
- •2. Консументы (от лат consumo - потребляю), потребители - гетеротрофные организмы, которые питаются готовым органическим веществом.
- •6.4. Экосистема и биогеоценоз
- •6.5. Агроэкосистемы
- •Вопросы для повторения
- •Глава 7. Биосфера
- •7.1. Понятие биосферы. Учение в.И.Вернадского о биосфере
- •7.2. Происхождение жизни и эволюция биосферы
- •7.3. Живое вещество биосферы
- •7.4. Распределение жизни в биосфере
- •7.5. Стабильность биосферы и основные круговороты вещества
- •7.6. Биологическое разнообразие – основа устойчивости биосферы
- •7.7. Концепция ноосферы
- •Вопросы для повторения
- •Глава 8. Природные ресурсы
- •8.1. Понятие природных ресурсов
- •8.2. Водные ресурсы Беларуси
- •8.3. Почвенные ресурсы Беларуси
- •8.4. Растительные ресурсы Беларуси
- •8.5. Состояние ресурсов животного мира Беларуси
- •Вопросы для повторения
- •Глава 9. Основные тенденции глобального экологичесКого кризиСа
- •9.1. Экологические проблемы современности
- •9.2. Понятие экологического кризиса
- •9.3. Определение и классификация загрязняющих веществ
- •9.4. Воздействие на атмосферу: смог, кислотные осадки
- •9.5. Проблема глобального потепления (парниковый эффект)
- •9.6. Состояние озонового экрана
- •Вопросы для повторения
- •Глава 10. Проблемы охраны природы.
- •10.1. Охрана флоры и фауны
- •10.2. Красная книга
- •10.3. Система особо охраняемых природных территорий (оопт)
- •10.4. Особо охраняемые территории мира и Беларуси
- •Вопросы для повторения
- •Глава 11. Энергосбережение в республике беларусь
- •11.1. Понятие топливно-энергетических ресурсов
- •Топливно-энергетические ресурсы Беларуси
- •11.3. Топливно-энергетический комплекс Беларуси
- •Основные направления экономии энергоресурсов
- •Эффективное использование энергии в населенных пунктах
- •Энергосбережение в быту
- •Вопросы для повторения
- •Примерная тематика докладов и рефератов для семинарских занятий
- •Экология популяций.
- •Рекомендуемая литература
Вопросы для повторения
Дайте общую характеристику природным ресурсам.
В чем опасность исчерпаемости природных ресурсов?
Какие причины привели к возникновению проблемы дефицита пресной воды?
Перечислите основные источники загрязнения естественных пресных вод.
Что такое энергетические ресурсы?
Назовите причины деградации почвенного покрова Беларуси.
Какова роль леса в жизни человека?
Перечислите главнейшие биологические ресурсы Земного шара, используемые человеком.
Глава 9. Основные тенденции глобального экологичесКого кризиСа
9.1. Экологические проблемы современности
В современных условиях человечество получило практически неограниченные возможности воздействия на природу. В пределах жизни одного поколения преобразуется облик планеты – исчезают леса, осушаются болота, а вместе с ними процветающие виды растений и животных, на месте естественных первичных биоценозов создаются вторичные агроценозы, истощаются залежи полезных ископаемых. Удобрения, ядохимикаты, отходы промышленности, бытовые стоки, кислотные и радиоактивные осадки, канцерогенные углеводороды, изменяют химический состав воздуха, воды, истощают почву. Постоянно растет количество людей на земном шаре. Своей хозяйственной деятельностью человечество изменяет структуру биосферы, нарушая геохимические круговороты вещества и энергии и по сути дела создается новая среда обитания для всего живого, в том числе и для самого себя.
Нынешнюю глобальную экологическую ситуацию на рубеже 21 века нашей эры можно коротко охарактеризовать исходя из двух особенностей.
Во-первых, это продолжающееся увеличение глобальной численности человечества, в основном за счет за счет развивающихся стран и ускоренный рост городского населения и как, следствие, обострение социально-экономических контрастов внутри стран, между развитыми и развивающимися странами.
Вторая особенность – продолжающееся ухудшение глобальной экологической ситуации, несмотря на успешные локальные очистки, огромную природоохранную инфраструктуру и ресурсосберегающие технологии.
Отсюда вытекают основные экологические проблемы, которые широко известны и не менее широко обсуждаются мировой общественностью:
■ изменение климата (геофизики) Земли на основе усиления парникового эффекта;
■ общее ослабление стратосферного озонового экрана и образование «озонных дыр» над Антарктикой и «малых дыр» над другими регионами планеты;
■ замусоривание и иное загрязнение ближайшего космического пространства;
■ загрязнение атмосферы с образованием кислотных осадков, сильно ядовитых и пагубно действующих веществ в результате вторичных химических реакций в том числе фотохимических (образование серной кислоты в атмосфере от выбросов сернистого ангидрида);
■ загрязнение океана, захоронение в нем (дампинг) ядовитых и радиоактивных веществ, насыщение его вод углекислым газом из атмосферы, поступление в него антропогенных нефтепродуктов, других загрязняющих веществ, особенно тяжелых металлов и сложно-органических соединений, подкисление мелководий за счет загрязненной сернистым ангидридом и окислами азота атмосферы, а также разрыв экологических связей между океаном и водами суши в связи со строительством плотин на реках;
■ истощение и загрязнение поверхностных вод суши, континентальных водоемов и водотоков, подземных вод и нарушение баланса между подземными и поверхностными водами;
■ радиоактивное загрязнение локальных участков и некоторых регионов, в особенности с текущей эксплуатацией атомных устройств, Чернобыльской аварией и испытаниями ядерного оружия;
■ продолжающееся накопление на поверхности суши ядовитых и радиоактивных веществ, бытового мусора, промышленных отходов, в особенности практически неразложимых и очень стойких, типа полиэтиленовых изделий, других пластмасс и т.п.
■ опустынивание планеты в новых регионах, расширение уже существующих пустынь, углубление самого процесса опустынивания, т.е. деградация плодородных земель.
■ сокращение площади тропических и северных лесов, болот ведущее к дисбалансу кислорода, иссушению и усилению процесса исчезновения многих видов животных и растений (на грани исчезновения находится в настоящее время около 30 тыс. видов)
■ освобождение и образование в ходе вышеуказанного процесса новых экологических ниш и заполнение их нежелательными организмами – вредителями, паразитами, возбудителями новых заболеваний растений и животных, включая человека.
■ ухудшение среды жизни в городах и сельской местности, увеличение шумового воздействия, стрессов, подавления человека высотными зданиями, дискомфорта обезличенного строительства, напряженного темпа городской жизни и потери социальных связей между людьми, возникновения «психологической усталости».