Модуль 4: Деятельностно – экспериментальный.

Подготовка к практике:

• актуализировать знание коррекционных методик обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии.

• актуализировать знания о здоровьесберегающих технологиях организации жизнедеятельности детей с отклонениями в развитии.

Задачи модуля: Осуществление самостоятельной профессиональной деятельности в качестве педагога-дефектолога

Этап целеполагания.

• разработка планов – конспектов зачетных коррекционных занятий, подготовка дидактических материалов к ним;

• разработка содержания консультации (семинара) для родителей по итогам проведенного диагностического исследования;

• планирование исследовательской деятельности в рамках проблематики, разрабатываемой педагогическим коллективом СДОУ.

Деятельностный этап.

• проведение зачетных коррекционных занятий;

• проведение консультации (семинара) для родителей по итогам проведенного диагностического исследования;

• осуществление исследовательской деятельности в рамках проблематики, разрабатываемой педагогическим коллективом СДОУ.

Оценочно-рефлексивный этап.

• осуществление самоанализа проведенных занятий;

• участие в анализе занятий, проведенных сокурсниками;

• анализ форм работы педагогического коллектива с родителями;

• обработка результатов исследовательской деятельности.

На этом этапе практики студент, выполняя функциональные обязанности педагога-дефектолога, проводит 1-но групповое (подгрупповое) и 1-но индивидуальное зачетное занятие, проводит намеченную работу по педагогическому просвещению родителей (оформление материалов консультации возможно в виде ширм, раскладушек, методических рекомендаций). Осуществляется исследовательская деятельность.

Модуль 5: обобщающе-аналитический.

Подготовка к практике:

• Провести анализ и обобщение осуществленной деятельности

Задачи модуля:

1. Проанализировать итоги практики.

2. Представить итоги практики в отчетной документации.

Этап целеполагания.

• обсудить результаты практики с администрацией и специалистами СДОУ;

• соотнести собственную оценку с оценкой руководителей практики.

Деятельностно-диагностический этап.

• принять участие в работе методического совета СДОУ по итогам практики

• подготовить отчет по педагогической практике;

Оценочно-рефлексивный этап.

• подготовка отчетной документации по практике с учетом замечаний и предложений, высказанных со стороны педагога-дефектолога и администрации ДОУ.

На этом этапе практики студенты принимают участие в работе методического совета СДОУ, посвященного итогам педагогической практики. На нем студенты должны отчитаться о проделанной исследовательской работе, по ее итогам сформулировать предложения по совершенствованию образовательного процесса в СДОУ; выработать предложения по совершенствованию практики.

Психолого – педагогический практикум.

Практикум 1. Отчетная документация по педагогической практике.

Дневник - отчет о результатах производственной практики, подписанный и заверенный заведующей ДОУ, подписью и краткой характеристикой группового и курсового руководителей;

Дневник и индивидуальный отчет студента-практиканта осуществляется по разработанной схеме.

Приложение 1