- •Обсуждена на заседаниикафедры Протокол №___ от «___ » _________ 2011 г.
- •I. Учебные и воспитательные цели темы
- •II. Общийрасчет времени на тему
- •III. Основные виды и вопросы занятий
- •Переползание на боку. Прием рекомендуется изучать по разделениям на три счета.
- •Выполнение приемов «к бою», «встать».
- •Перебежки и переползания.
- •Действия личного состава при внезапном нападении противника.
Выполнение приемов «к бою», «встать».
Перебежки и переползания.
Действия личного состава при внезапном нападении противника.
Методические рекомендации студентам по выполнению задания при подготовке к занятию и при его проведении:
При подготовке к занятию:
на самостоятельной подготовке проработать по рекомендованной литературе и конспекту лекции учебные вопросы. Быть готовыми ответить на контрольные вопросы. Привести свой внешний вид в образцовый порядок.
При проведении занятия:
при рассмотрении 1-го вопроса практически отработать приемы «к бою», «встать».
при рассмотрении 2-го вопроса практически отработать передвижения на поле боя (перебежки и переползания).
при рассмотрении 3-го вопроса практически отработать действия личного состава при внезапном нападении противника.
Перечень руководств и пособий, подлежащих изучению перед занятием:
Строевой устав ВС РФ. ― М.: Воениздат, 2006.
Апакидзе В.В., Дуков Р.Г., Полоз П.П. Строевая подготовка: Учебное пособие/ Под ред. В.А. Меримского. ― М.: Воениздат, 1991.
Приложения:
Преподаватель кафедры ВВС и РЭБ
подполковник запаса
А. Кузнецов
«___»___________20__г.
Дополнения и изменения, внесенные в текст
Дата |
Дополнения и изменения |
Роспись |
||
основание |
страница |
автора |
начальника кафедры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|