2. Рекомендации по работе с учебной литературой, хрестоматиями, философскими произведениями, научными статьями

Подготовка к семинарским занятиям по философии предполагает самостоятельную работу с методической, учебной, научной и справочной литературой, а также с текстами первоисточников и материалами хрестоматий.

Методическая литература представлена методическими указаниями и методическими пособиями. Методические указания составляются преподавателями кафедры и представляют собой учебное издание, содержащее указания (рекомендации) и последовательность выполнения отдельных видов учебной или лабораторной работы. В методических указаниях по подготовке к семинарским занятиям по философии представлены планы семинаров с указанием основной и дополнительной литературы, даны темы рефератов и задания для самостоятельной работы, также могут быть указаны примерные тестовые задания к каждому изучаемому разделу. Методические пособия представляют методику изучения отдельных тем курса, раскрывают наиболее сложные моменты каждой темы, содержат примерные вопросы для самопроверки. Они необходимы при освоении материала, вынесенного на самостоятельное изучение.

Учебная литература представлена учебниками и учебными пособиями. Учебник – это издание, содержащее систематическое изложение учебной дисциплины (ее раздел, часть), соответствующее учебной программе, и официально утвержденное в качестве данного вида издания. Материал учебника может быть использован при подготовке к семинарским занятиям, промежуточному и итоговому контролю по изучаемой дисциплине. Учебное пособие – это учебное издание, дополняющее или частично (полностью) заменяющее учебник, официально утвержденное в качестве данного вида издания. Учебное пособие содержит в краткой форме материал всего курса и необходимо при подготовке к тестированию и экзамену. При выборе учебника и учебного пособия необходимо руководствоваться рекомендациями преподавателя и тематическим списком учебной литературы, приведенным в методических указаниях.

Работа с научной литературой отличается от работы с текстом учебника. Изучаемый вами вопрос в такой литературе освещается более глубоко и подробно, используется большее количество философских терминов, обозначается авторская позиция. Научная литература может быть представлена монографией – книжным изданием, содержащим полное и всестороннее исследование одной проблемы или темы и принадлежащим одному или нескольким авторам; сборником научных статей; научным периодическим изданием.

Изучение научных публикаций желательно проводить по следующим этапам:

– общее ознакомление с произведением в целом по его оглавлению;

– беглый просмотр всего содержания;

– чтение в порядке последовательности расположения материала;

– выборочное чтение какой-либо части произведения;

– выписка представляющих интерес материалов;

– критическая оценка записанного, его редактирование и «чистовая» запись фрагмента текста будущего сообщения, реферата.

Изучение научной литературы – серьезная работа. Поэтому статью или книгу следует читать с карандашом в руках, делая выписки. Если имеется собственный экземпляр книги, то можно делать пометки на полях. Это существенно облегчает в дальнейшем поиск необходимых материалов.

Можно рекомендовать следующие способы изучения:

– страницу тетради надо поделить пополам вертикальной чертой. С левой стороны сделать выписки из прочитанного, а с правой – свои замечания, выделяя подчеркиванием слов особо важные места текста;

– при сопоставлении нескольких источников по рассматриваемой научной проблеме целесообразно делать выписки из каждого на отдельных листах, что облегчает сопоставление материала и написание в дальнейшем текста реферата или сообщения.

– при выписывании цитат необходимо сохранять абсолютную точность при передаче мыслей автора его словами и выражениями, ставить их в кавычки. Пропуски в цитате допускаются (отмечаются многоточием), но они не должны изменять смысла высказывания. Цитата обязательно должна быть снабжена указанием источника.

При изучении литературы не нужно стремиться только к заимствованию материала. Параллельно следует обдумать найденную информацию. Этот процесс должен совершаться в течение всей работы над заданной темой, тогда собственные мысли, возникшие в ходе знакомства с чужими работами, послужат основой для получения нового знания.

Изучая литературные источники, нужно очень тщательно следить за оформлением выписок, чтобы в дальнейшем было легко ими пользоваться.

При изучении научной литературы по выбранной теме используется не вся информация, в ней заключенная, а только та, которая имеет непосредственное отношение к теме семинарского занятия или реферата и является потому наиболее ценной и полезной. Таким образом, критерием оценки прочитанного является возможность его практического использования в учебной работе.

Работая над каким-либо частным вопросом или разделом, надо постоянно видеть его связь с проблемой в целом, а, рассматривая широкую проблему, уметь делить ее на части, каждую из которых продумывать в деталях.

При отборе фактов из литературных источников нужно подходить к ним критически. Нельзя забывать, что жизнь постоянно идет вперед, развиваются науки, техника и культура. То, что считалось абсолютно точным вчера, сегодня может оказаться неточным, а иногда и неверным.

Хрестоматия представляет собой учебное пособие, содержащее литературно-художественные, исторические или философские произведения или отрывки из них, составляющие объект изучения учебной дисциплины. Использование материала хрестоматий важно при изучении историко-философского материала и при написании рефератов. При работе с текстами хрестоматий важно помнить о правилах оформления цитат.

Первоисточники – это философские тексты, оригинальные или переводные. Работа с первоисточниками предполагает чтение и последующий анализ философских текстов. Прежде чем приступить к чтению выбранного произведения, необходимо составить представление об авторе, о философском направлении, в рамках которого оно написано.

Для этого необходимо прочитать соответствующий раздел учебной литературы и вступительную статью к тексту произведения.

Философские энциклопедические словари содержат статьи, включающие как философские термины, так и большое количество персоналий. Статьи философского энциклопедического словаря дают объемную информацию о широком круге вопросов, относящихся к философской проблематике. Работа со словарем удобна при подготовке к семинарским занятиям, написании рефератов и подготовке к экзамену.