2.3 Результативність розвитку комунікативної компетентності майбутнього учителя української мови у процесі самоконтролю та самовдосконалення

Один з найбільш ефективних засобів підвищення професійної  компетентності  вчителя ‒  самоосвітня діяльность. Професійна самоосвіта педагога – свідома діяльність з удосконалення своєї особистості як фахівця: адаптування своїх індивідуальних неповторних якостей до вимог педагогічної діяльності, постійне підвищення професійної  компетентності та  неперервне вдосконалення якостей своєї особистості. А оскільки навчити самого себе значно складніше, ніж когось, вона передбачає методичний супровід. Він має бути багаторівневий і обов’язково – поступовий.

В квітні 2012 року студентам 4 курсу ми дали те саме анкетування, яке було чотири місяці тому.

Список використаних джерел

1. Алхазишвили А. А. Психологические основы обучения устной речи. - Тбилиси. Ганатлеба, 1974. - 158 с.

2. Артемов В. А. Психология обучения иностранным языкам. - М.: Просвещение, 1969.-279с.

3. Баев Б.Ф. Психология внутренней речи: Автореф. дис. ...д-ра пед. наук: 13.00.02 /ЛГПИ.- Л., 1967.-32 с.

4. Бацевич Ф.С. Основи комунікативної лінгвістики. — К.: Академія, 2004. — 342 с.

5. Беляев Б.В. Психологические основы усвоения лексики иностранного языка: Пособие для преподавателей и студентов. - М.: Просвещение, 1964. -136 с.

6. Береза В. Комунікативна компетенція як основа формування національно свідомої особистості // Рідна школа. — 2007. — № 11-12. — С. 13-16.

7. Бодалев А.А. Личность и общение: Избранные труды. - М.: Педагогика, 1983. - 271с.

8. Бодалев А.А. и др. Общение как предмет теоретических и прикладных исследований: Избранные психологические труды. - М.: Международная педагогическая академия, 1995. - 326 с.

9. Вайніленко Т.В. Діагностика готовності майбутніх педагогів до професійного самовдосконалення: Методичні рекомендації. – К.: НПУ, 2005. – 52 с.

10. Вайніленко Т.В. Основи професійного самовдосконалення педагога: Методичні рекомендації. – К.: НПУ, 2005. – 20 с.

11. Вайніленко Т.В. Підготовка майбутніх педагогів до професійного самовдосконалення: Методичні рекомендації. – К.: НПУ, 2005. – 40 с.

12. Вайніленко Т.В. Самовдосконалення особистості як фундамент педагогічної творчості //Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики: Зб. наук. праць /Ред. кол. Н.В.Гузій (відп.ред.) та ін. – К.: НПУ, 2003. - Вип.10. - С.3-9.

13. Веніг Н.М. Формування мовленнєвої компетенції старшокласників. Автореф. дис…. канд. пед. наук. — К., 2007. – C. 5-18.

14. Верещагин Е.М. Порождение речи: латентный процесс. - М., 1968. - 91 с.

15. Волков В.В. Введение в психолингвистику. –Ужгород, 1994

16. Волкова Н. В. Професійно-педагогічна комунікація: Навч. посіб. для студентів вищих навчальних закладів. - К.: ВЦ "Академія", 2006.

17. Гез Н.И. Формирование коммуникативной компетенции как объект зарубежных методических исследований // Иностранные языки в школе. -1985. -№2. -С.17-24.

18. Данилова Г. Акмеологічна модель педагога в XXI столітті // Рідна школа. - № 7. - 2003.

19. Єрмаков І.Г. Феномен компетентнісно спрямованої освіти // Крок за кроком до життєвої компетентності та успіху. – К.: «Лат і К.», 2003. – С. 6-8.

20. Єрмоленко С. Формування комунікативної компетенції у лінгводидактиці // Українська мова та література. — 2007. — № 40. — С. 3-8.

21. Инханян Н.Б. Лингвистические основы формирования в языковом педагогическом вузе лингвосоциокультурной компетенции // Іноземні мови. -1995.-№3-4.-С.69-74.

22. Инханян Н.Б. Лингвистические основы формирования в языковом педагогическом вузе лингвосоциокультурной компетенции // Іноземні мови. -1995.-№3-4.-С.69-74.

23. Квинн В. Прикладная психология. - СПб: Питер, 2000. - 560 с.

24. Комунікативні метода та матеріали для викладання англійської мови: Ознайомлювальна брошура для українських вчителів англійської мови. -Oxford: Oxford University Press, 1998. - 48 с.

25. Коростелев B.C., Пассов Е.И. Принципы создания системы коммуникативного обучения иноязычной культуре // Иностранные языки в школе. - 1988. - № 2. -С.40-45.

26. Корсакова О.К., Трубачева С.Е. Зміст сучасної шкільної освіти: Дидактичний аспект. – К.: ФАДА, ЛТД, 2003. – 56 с.

27. Леонтьев А.А. Внеязыковая обусловленность речевого акта и некоторые вопросы обучения иностранному языку // Иностр. языки в школе. - 1968. — №2.-С. 29-35.

28. Леонтъев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1977. -304с

29. Леонтьев А.А. Некоторые проблемы обучения русскому языку как иностранному. - М.: Изд-во МГУ, 1970. - 80 с.

30. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. - М.: Смысл, 1999. - 287 с.

31. Леонтьев А.А. Психология общения: Пособие для дополнительного образования. -М.: Смысл, 1997. -365 с.

32. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. - М.: Просвещение, 1969. -214с.(2)

33. Лещенко Г. Компендіум основних методичних понять: стислий виклад засад формування комунікативної україномовної компетенції //Методика мови. – 2009. – с. 6-13.

34. Лытаева А.П. Обучение устным монологическим высказываниям на основе материалов средств массовой информации в техническом вузе: Дис. канд. пед. наук: 13.00.02. -К, 1993.-219 с.

35. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник / Кол. авторів під керівн. С.Ю.Ніколаєвої. - К.: Ленвіт, 1999. - 320 с.

36. Мотива Е.И. Язык и специальность: лингвометодические основы обучения русскому языку студентов-нефилологов. - М.: Русский язык, 1988. -176 с.

37. Общение, текст, высказывание. - М.: Наука, 1989. -175 с.

38. Опалова В.М. Формирование социокультурной компетенции студентов технического вуза (на материале английского языка): Дис... канд. пед. наук. -К., 1998. -168 с.

39. Пінчук І.О. Мовленнєві вміння як засіб формування комунікативної компетенції майбутніх вчителів англійської мови початкової школи

40. Практикум по дидактике и методикам обучения/ А.В.Хуторской. – СПб., 2004. – 541 с.

41. Селіванова О.О. Сучасна лінгвістика: напрями і проблеми. — Полтава, 2008. — 712 с.2001. — 16 с.

42. Стратегія реформування освіти в Україні: Рекомендації з освітньої політики. – К.: «К.І.С.», 2003. – 296 с.

43. Тараненко І. Розвиток життєвої компетентності та соціальної інтеграції // Кроки до компетентності та інтеграції в суспільство. – К.: Контекст, 2000. – С. 37-40.

44. Шестакова Т.В. Формування готовності майбутніх педагогів до професійного самовдосконалення: автореф. дис. … канд. пед. наук за //Інститут вищої освіти Академії педагогічних наук України. – Київ, 2006.

45. Шехавцова С.О. Компетентнісний підхід як педагогічна умова формування соціокультурної компетентності у майбутніх вчителів іноземних мов/С. О. Шехавцова//Наук. Портал Донбасу: Педагогічні науки. – 2007. – №1.

46. Шехавцова С.О. Формування соціокультурної компетентності майбутніх учителів іноземної мови у поза навчальній діяльності університету: авт. канд. пед наук Луганський нац. Ун-т імені Т.Шевченка. – Луганськ, 2009. – с. 3-18.

47. Шумарова Н. Мовна компетенція особистості: соціопсихолінгвістичний аспект. — Автореф. дис. … докт. філол. наук. — Київ, 1994. — 48 с.

48. Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання. - К.: Вища школа, 1997. - С. 273

49. „Українська мова та література” в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах:науково-методичний та літературно-мистецький журнал. – 2011. – № 9. − С. 40-46.

50. С. Лукашенка//„Українська мова та література” в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах:науково-методичний та літературно-мистецький журнал. – 2011. – № 9. −18-21.

51. Тімченко С. Критичне мислення: крок до комунікативної компетенції учня//Вивчаємо українську мову та літературу. –2011. –№19-21. –С. 2-9.

52. Бєляєва Т. „Культура мовлення в просторі національної комунікації”// Вивчаємо українську мову та літературу. –2011. –№19-21. –С. 74-77.

53. Дубова А. „Формування комунікативної компетентності в умовах українсько-російського білінгвізму”// Вивчаємо українську мову та літературу. –2011. –№22-24. –С. 5-7.

54. Лященко М. „Формування мовленнєвої компетенції засобами використання комп ҆ютерних та мультимедійних технологій на уроках української мови” // Українська мова та література. –2011. –№8. –С. 7-11.

55. Словник-довідник з української лінгводидактики / За ред. М.І. Пентилюк. – К., 2003.

56. 1.                       Адамова А. М. Інтерактивні форми роботи на уроках української мови та літератури / А. М. Адамова //Вивчаємо українську мову та літературу. – 2007. – №33 (145). – С. 8-10.