Координация движений

Среди двигательных функций особое значение для танца имеет координация движений. Различают три основных вида координации: нервную, мышечную, двигательную.

Для нервной координации характерно чувство ритма, равновесия, различных поз, осанки и т.п. они могут быть закреплены в памяти. Запоминание движения, профессиональная память – одна из особенностей координации, зависящей от работы зрительного и вестибулярного аппаратов и других органов.

В мышечной координации характерно групповое взаимодействие мышц, которое обеспечивает устойчивость тела (при ходьбе, беге и других движениях).

Двигательная координация – это процесс согласования движений звеньев тела в пространстве и во времени (одновременное и последовательное).

 

Музыкально-ритмическая координация

Это умение согласовывать движения частей тела во времени и пространстве по музыку.

 

Устойчивость

Основной характеристикой равновесия и апломба тела является устойчивость.

Стержень апломба – позвоночник, но важную роль для устойчивости играют хорошее зрение, нормальная работа вестибулярного аппарата, координация, общее хорошее физическое развитие и здоровая нервная система.

Темперамент

При обучении детей танцу необходимо знать, к какому типу высшей нервной деятельности относится психика того или иного ребенка.

Существует четыре типа высшей нервной деятельности человека:

• темперамент сангвиника – сильный, уравновешенный, подвижный;

• темперамент холерика – сильный, неуравновешенный, подвижный;

• темперамент флегматика – сильный, уравновешенный, инертный;

• темперамент меланхолика – слабый.

Наиболее подходящими для занятий танцем из четырех типов темпераментов принято считать сангвиников и холериков, флегматики требуют особых, индивидуальных занятий.

Методика составления танцевальной комбинации на середине для детей дошкольного возраста.

Разучивание танцевальных комбинаций на середине начинается только после того, как создана основа для выполнения детьми той или иной комбинации. Для этого руководитель заранее продумывает подходящие упражнения и включает их в комплексы общеразвивающих упражнений, в музыкально-подвижные игры на предшествующих разучиванию комбинации занятиях.

Работа на середине помогает развивать танцевальность, выразительность, артистизм. Наличие зеркал дает возможность следить за положением корпуса, рук и исполнять элементы в нужной манере. Все комбинации составляются по определенным законам:

1. в комбинацию включают не более 4 движений;

2. каждое движение повторяется не менее 4 раз, что соответствует музыкальному квадрату и позволяет не только запомнить элемент, но и выполнить его грамотно;

3. вся комбинация выстраивается по степени сложности;

4. каждая комбинация имеет свою законченность, для этого ставится импровизированная «точка» (удар, притоп, соскок или какой-то взмах рукой;

5. каждая комбинация составляется на 16-32-64 такта музыкального сопровождения, характер которого соответствует народности, характеру представляемых элементов.

6. Вся комбинация исполняется лицом на точку 1.