- •Предмет науки психологии.
- •IV. (Современный). Психология – наука, изучающая объективные
- •1.2 Психика и ее структура.
- •1.3. Методы психологии
- •Основные направления в психологии.
- •2.1. Строение нервной системы
- •Центральная и периферическая нервная система
- •Функциональная асимметрия головного мозга
- •2.2 Учение о высшей нервной деятельности
- •2.3 Сознание как высший уровень развития психики
- •2.4 Деятельность человека
- •3.1 Ощущение как познавательный процесс
- •3.2. Восприятие
- •3.3. Внимание
- •3.4. Память
- •3.5. Виды и процессы мышления
- •3.6. Воображение
- •3.7. Роль речи в жизнедеятельности человека
- •Общая характеристика эмоций
- •Основные компоненты эмоций
- •Психические состояния человека
- •Личность в психологии. Структура личности
- •Самосознание и я-концепция
- •Темперамент
- •Характер
- •Классификация характеров человека
- •Способности
1.3. Методы психологии
Основными методами психологии являются наблюдение и эксперимент. Но
применяют и частные методы: беседы, анкетный метод, анализ психической
деятельности человека и др.
Наблюдение. Это метод пассивного изучения в естественных условиях психической деятельности человека, который широко применяется в психологии. При помощи наблюдения изучаются отдельные психические процессы (память, внимание, эмоции), психические свойства (характер, темперамент, способности) и психические состояния (настроения, аффекты) личности. Они внешне выражаются в разнообразной психической
деятельности (трудовой, учебной, коммерческой, игровой и др.).
Метод наблюдения характеризуется тем, что изучение внешних проявлений психики человека (действий, поступков, высказываний, взаимоотношений с другими, поведения в целом) происходит в обычных жизненных условиях.
Наблюдение должно быть целенаправленным. При этом нужно отчетливо
представлять и понимать, что наблюдать и для чего наблюдать. Иначе наблюдение превращается в собирание случайных фактов. Оно проводится по определенному плану или программе для выработки основной линии наблюдения. Иначе можно упустить главное и существенное в психической деятельности человека.
Наблюдение следует проводить:
• систематически (а не от случая к случаю);
• длительное время (чем больше накопить фактов, тем глубже и надежней будут психологические выводы);
• с фиксацией результатов (в дневнике или в виде психологических характеристик).
По результатам наблюдения судят об особенностях психической жизни людей. При этом идут от объектив ных внешних факторов к пониманию субъективного внутреннего мира человека.
Эксперимент. Это метод активного наблюдения, при котором исследователь сам определяет необходимые условия для вызывания интересующих его психических процессов у испытуемого, то есть производится опыт (эксперимент, испытание).
Применяют два вида эксперимента: лабораторный и естественный.
Лабораторный эксперимент проводится в специально организованных условиях, часто с применением регистрирующих приборов (электронной установки, полиграфа и т. д.). При этом можно исследовать восприятие, узнавание, реакцию и т. д. Он применяется при необходимости получения точных и надежных показателей протекания психических процессов в строго определенных условиях (при изучении особенностей памяти, мышления, речи и т. д.). Его недостаток – искусственность испытания, что может
привести к ошибочным выводам.
Естественный эксперимент проводится в обычных, жизненных условиях.
Он сочетает в себе положительные стороны метода наблюдения и лабораторного эксперимента. При этом сохраняется естественность процедуры наблюдения и точность эксперимента.
В этих условиях изучают психические процессы (память, внимание, мышление, речь) или индивидуальные особенности личности (характер, темперамент, интересы).
Такой обстановкой может быть рабочий кабинет, магазин, общественное место и т. д. При этом возможна видеосъемка и киносъемка, скрытые от испытуемых. Но для правильного и успешного проведения естественного эксперимента необходимо соблюдать все требования, предъявляемые к лабораторному эксперименту.
Беседа и заполнение анкеты дадут положительный результат только в случае, когда они будут отвечать следующим требованиям:
• всесторонне охватывать проблему исследования;
• вопросы должны быть заранее продуманными, краткими, понятными
испытуемому и не наводящими, не подталкивающими к определенным ответам;
• между исследователем и испытуемым должны быть установлены доверительные взаимоотношения, располагающие к искренним и правдивым ответам на задаваемые вопросы;
• результаты точно фиксируются, затем анализируются и обобщаются.
Анкетный – тестовый метод (англ. – проба, испытание). Этот метод позволяет быстро оценить соответствующее психическое явление и уровень его развития у испытуемого.
Сложились определенные требования к тестам:
• он должен быть подлинным показателем изучаемого явления (а не близкого или сходного явления);
• в нем необходимо обращать внимание не только на результаты решения теста, но анализировать и сам процесс его решения;
• неприемлемо установление с помощью тестов «потолка» возможностей человека, уровень его будущих успехов.
Но главное в анкетном методе – психологический анализ процесса деятельности испытуемого.
Самонаблюдение – вспомогательный прием и метод в психологии. В этом случае человек сам наблюдает у самого себя течение тех или иных психических процессов.
Результаты самонаблюдения следует проверять материалами, полученными
объективными методами.
Психологи различают следующие этапы психологического исследования:
Подготовительный: изучение состояния проблемы; определение цели и задач вопроса; установление рабочей гипотезы; разработка методики.
Основной: сбор фактических данных и материала; применение различных методов ; обработка материалов исследования (подсчет абсолютных и относительных выражений; определение средних величин и ошибок, коэффициентов корреляции и т. д.).
Заключительный: интерпретация полученных данных; формулирование заключения и выводов.
Итак, мы описали основные и частные методы и этапы исследования, применяемые в психологии, которые нашли широкое применение в практической деятельности.