6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

Социально-личностные компетенции являются важной составляющей профессионального развития, становления личности, творческой самореализации студента во всех сферах его деятельности. Данный феномен понимается как сложное системное образование, способствующее саморазвитию и самореализации личности, ее успешной жизнедеятельности в социальном взаимодействии и интегрирует личностные свойства, качества, способности студента – будущего специалиста в области его профессиональной деятельности.

Общие требования к формированию социально-личностных компетенций выпускника определяются следующими принципами:

- принцип гуманизации как приоритетный принцип образования, обеспечивающий личностно-ориентированный характер образовательного процесса и творческую самореализацию выпускника;

- принцип фундаментализации, способствующий ориентации содержания дисциплин социально-гуманитарного цикла на выявление сущностных оснований и связей между разнообразными процессами окружающего мира, естественнонаучным и гуманитарным знанием;

- принцип компетентностного подхода, определяющий систему требований к организации образовательного процесса, направленных на усиление его практикоориентированности, повышение роли самостоятельной работы студентов по разрешению задач и ситуаций, моделирующих социально-профессиональные проблемы, и формирование у выпускников способности действовать в изменяющихся жизненных условиях;

- принцип социально-личностной подготовки, обеспечивающий формирование у студентов социально-личностной компетентности, основанной на единстве приобретенных гуманитарных знаний и умений, эмоционально-ценностных отношений и социально-творческого опыта с учетом интересов, потребностей и возможностей обучающихся;

- принцип междисциплинарности и интегративности социально-гуманитарного образования, реализация которого обеспечивает целостность изучения гуманитарного знания и его взаимосвязь с социальным контекстом будущей профессиональной деятельности выпускника.

В соответствии с вышеуказанными целями и принципами социально-гуманитарной подготовки выпускник по направлению подготовки 160100 "Самолето- и вертолетостроение” с квалификацией «специалист» в соответствии с целями ООП и задачами профессиональной деятельности должен овладеть следующим набором социально-личностных и общекультурных компетенций:

- способен представить современную картину мира на основе целостной системы естественно-научных и математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры;

- способен к анализу социально-значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни;

- способен к осуществлению просветительной и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни, владеет методами пропаганды научных достижений;

- демонстрирует гражданскую позицию, нацеленность на совершенствование современного общества на принципах гуманизма и демократии;

- умеет создавать и редактировать тексты профессионального назначения, владеет одним из иностранных языков как средством делового общения;

- способен к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре, способен создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеет методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций;

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний;

- способен применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, развития социальных и профессиональных компетенций;

- владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.

Социокультурная среда факультета естественнонаучного и гуманитарного образования Технологического института ЮФУ г. Таганроге, как и Южного федерального университета в целом, определяется, прежде всего, Уставом университета, Уставом института, внутренними нормативными актами, деятельностью студенческой профсоюзной организации, работой, которую проводит Союз студентов ЮФУ, Студенческий клуб ТТИ ЮФУ, Спортивный клуб ТТИ ЮФУ.

Основными направлениями работы студенческой профсоюзной организации является оказание правовой помощи, помощи при вселении в общежития, осуществление социальной защиты студентов, организация зимнего и летнего оздоровительного отдыха, поддержка научных обществ и студенческих проектов.

Основным документом, регламентирующим воспитательную деятельность студентов факультета естественнонаучного и гуманитарного образования является план воспитательной работы факультета, ежегодно утверждаемый на Совете факультета и План работы Совета старост кафедры “Летательные аппараты”, утверждаемый на заседании кафедры.

Студентов факультета естественнонаучного и гуманитарного образования ТТИ ЮФУ объединяют следующие основные студенческие общественные организации:

• Студенческая профсоюзная организация

• Союз студентов ТТИ ЮФУ

• Совет старост кафедры “Летательные аппараты”

• Научно-образовательные кружки на кафедрах факультета

Внеучебная общекультурная деятельность студентов осуществляется в рамках следующих мероприятий:

• Проведение студенческих вечеров «День первокурсника», «Студенческая весна» и др.

• Работа студенческой театральной студии

• Выпуск стенгазет и фотоотчетов

• Работа на субботниках по благоустройству учебных корпусов и территории города

• Участие в различных конкурсах, фестивалях, спартакиадах и других соревнованиях

• Работа в научно-образовательных кружках

На кафедре ЛА ТТИ ЮФУ активно функционирует Совет старост, который занимается культурно-массовой воспитательной работой и вовлечением студентов в научно-исследовательскую работу.

Социально-бытовые условия студентов факультета обеспечиваются силами ректората, деканата, руководством студгородка, старостами в группах и общежитиях, прикрепленными преподавателями.

Студентам факультета выплачивается социальная стипендия, которая предоставляется, в первую очередь, студентам из малообеспеченных и/или многодетных семей, или имеющих одного или двух родителей – инвалидов 1-2 группы. Студентам, попавшим в сложную жизненную ситуацию, выплачивается единовременная материальная помощь.

Все иногородние студенты социально незащищенной категории обеспечены общежитием.

За отличную учебу, активное участие в общественной, научной, культурно-массовой работе студенты получают материальные премии.

Кроме этого, деканат оказывает материальную поддержку студентам, участвующим в различных культурно - массовых, спортивных мероприятиях.

Вопросами будущего трудоустройства занимается Центр занятости инситута.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП , реализуемой факультетом Естественнонаучного и гуманитарного образования Технологического института ФГАОУ ВПО “Южный федеральный университет” в г. Таганроге по направлению подготовки 160100 “Самолето- и вертолетостроение”, специализация“Самолетостроение”.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП специалиста осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе, Уставом ЮФУ и локальными нормативными документами ЮФУ:

- «Положение о курсовых, экзаменах и зачетах, о порядке отчисления и восстановления студентов, о порядке предоставления академических отпусков»;

- «Положение о порядке проведения письменных экзаменов»;

- «Положение о выпускных квалификационных работах»;

- «Положение об организации образовательного процесса на основе кредитно-модульной рейтинговой технологии в Южном федеральном университете»;

- «Положение об электронных образовательных ресурсах Южного федерального университета»;

- «Положение об организации обучения с применением дистанционных образовательных технологий в Южном федеральном университете»;

- «Положение об академических консультантах (тьюторах) в Южном федеральном университете».