- •Рабочая программа
- •Цели и задачи дисциплины
- •Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки специалиста по специальности «Социальная работа»по дисциплине «Методика исследований в социальной работе»
- •II. Структура и объем дисциплины Для студентов очной формы обучения, со сроком обучения 5 лет
- •2.2. Для студентов заочной формы обучения, имеющих среднее (полное) общее образование, со сроком обучения 6 лет
- •III. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Социальные науки. Основные виды исследований в социальных науках
- •Тема 2. Конкретное социологическое исследование. Основные методы
- •Тема 3. Методика составления программы исследования
- •Тема 4. Методика составления анкеты исследования
- •Тема 5. Методика проведения анализа документов
- •Тема 6. Методика проведения наблюдения
- •Тема 7. Методика проведения интервью
- •Тема 8. Методика обработки данных, полученных в ходе исследования
- •Тема 9. Основные требования к оформлению научной работы
- •V. Содержание семинарских занятий
- •Тема 1. Социальные науки. Основные виды исследований в социальных науках
- •Тема 2. Конкретное социологическое исследование. Основные методы исследования
- •Тема 3. Методика составления программы исследования
- •Тема 4. Методика составления анкеты исследования
- •Тема 5. Методика проведения анализа документов
- •Тема 6. Методика проведения наблюдения
- •Тема 7. Методика проведения интервью
- •Тема 8. Методика обработки данных, полученных в ходе исследования
- •Тема 9. Основные требования к оформлению научно-исследовательской работы
- •IV. Содержание самостоятельной работы Для студентов очной формы обучения, имеющих среднее (полное) общее образование, со сроком обучения 5 лет
- •Для студентов заочной формы обучения, имеющих среднее (полное) общее образование, со сроком обучения 6 лет
- •VII. Вопросы к экзамену
- •Vii1 учебно – методические материалы основная литература
- •Дополнительная литература
- •Методические рекомендации (материалы) для преподавателя
- •Инновационные методы
- •Методические указания для студентов
- •Оценка знаний студентов
VII. Вопросы к экзамену
Сущность понятия "наука". Естественные, общественные, гуманитарные науки.
Сущность понятий "метод", "методика", "методология", "процедура".
Классификация видов исследования в зависимости от цели и поставленных задач .
Сущность, цели и задачи пилотажного исследования.
Монографическое и сравнительное исследование .
Точечное и повторное исследование. Разновидности повторного исследования.
Конкретное социологическое исследование, его отличия от других видов исследования.
Элементы и этапы социологического исследования.
Виды опроса, достоинства и недостатки метода опроса.
Виды анкетирования .
Специфика применения анкетирования в социальной работе.
Программа социологического исследования, ее основные части и функции.
Проблемная ситуация социологического исследования, процесс перевода проблемной ситуации в формулировку проблемы.
Классификация социальных проблем.
Примерная последовательность и структура описания проблемной ситуации.
Определение объекта и предмета исследования. Необходимые характеристики при описании объекта.
Классификация гипотез. Общепризнанные требования к гипотезам.
Сущность понятий "генеральная совокупность", "выборочная совокупность", "репрезентативная выборка".
Типы и виды выборок .
Шкалы, применяемые в социальных исследованиях.
Общий и рабочий план исследования, их назначение и содержание.
Анкета социологического исследования, ее основные части и содержание.
Классификация вопросов анкеты по форме. Выбор формы вопроса.
Классификация вопросов анкеты по конструкции ответов.
Классификация вопросов анкеты по целям и содержанию.
Правила проверки формулировок вопросов.
Правила проверки композиции анкеты.
Правила проверки графического оформления готовой анкеты.
Достоинства и недостатки метода анализа документов.
Классификация документов по способу фиксирования.
Классификация документов по форме изложения. Источник статистической документации.
Отличие личных и безличных документов от официальных и неофициальных.
Классификация документов в зависимости от источника информации.
Классификация документов с точки зрения подлинности и истинности.
Традиционные (классические) виды анализа документов, их специфика.
Формализованный (количественный) анализ документов.
Выбор необходимых видов документов, проблемы, с которыми сталкивается исследователь.
Этапы проведения контент-анализа.
Выбор категорий и единиц контент-анализа. Критерии категорий контент-анализа.
Процедура разработки инструментария контент-аналитического исследования.
Процесс наблюдения в социальных науках и наблюдение в естественных науках: сходство и отличие. Общие черты, присущие социологическому и естественно-научному наблюдению.
Возможные направления в процессе неструктурализованного наблюдения. Направления в процессе структурализованного наблюдения.
Контролируемое и неконтролируемое наблюдение.
Виды наблюдения в зависимости от степени участия, или "роли", наблюдателя в исследуемой ситуации.
Требования, предъявляемые к наблюдателю при проведении включенного наблюдения.
Виды наблюдения по условиям организации, по регулярности проведения и частоте проведения.
Основные этапы процесса наблюдения. Работа, осуществляемая на каждом этапе.
Примерная структура дневника наблюдения.
Достоинства и недостатки (субъективные и объективные), присущие методу наблюдения.
Знания и умения, необходимые наблюдателю.
Примерная структура инструкции наблюдателю.
Типичные ошибки, допускаемые при проведении наблюдения.
Правила для повышения надежности (обоснованности и устойчивости) данных.
Достоинства и недостатки, присущие методу интервью.
Классификация интервью.
Процедура проведения интервью.
Требования, предъявляемые к кандидату в интервьюеры.
Контроль за работой интервьюера.
Функции интервьюера.
Понятие "эффект интервьюера".
Регистрация получаемых данных при проведении интервью.
Аспекция, композиция и рубрикация научного произведения (дипломной работы).
Типичные ошибки, допускаемые при цитировании.
Общие требования, предъявляемые к цитированию.
Отличие простой группировки собранной информации от перекрестной.
Виды графического изображения статистических данных, используемых в ходе интерпретации социологической информации.
Особенности количественного и качественного анализа данных, полученных в ходе исследования.
Подготовка документов к обработке на ЭВМ.
Подведение результатов исследования и их апробации.
Внедрение результатов исследования.
Дискуссия о специфике методов социальной работы как научной дисциплины.
Ценность исследовательских методов и необходимость их использования в деятельности социальных работников.
Параллельность и общность социальной работы и научно-исследовательского процесса.
.