4. Структура и содержание дисциплины «Социология конфликта».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц 180 часов.

№ п/п	Модуль Дисциплины	Семестр	Неделя	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)			Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)
				лекции	Семин.	с/р
1	Предмет и основные понятия социологии конфликта	4	1-2	4	4	10	Проверка тезауруса/Контрольная работа
2	Модели, концепции конфликта	4	3-4	4	4	15	Экспресс-опросы
3	Методы исследования и экспертизы конфликта	4	5-6	4	4	15	Тестовые задания
4	Социальный конфликт: структура, функции, динамика	4	7-8	4	4	20	Контрольная работа/Коллоквиум
5	Регулирование и разрешение конфликта	4	9-10	4	4	15	Проверка контент-анализа статей
6	Конфликты в различных сферах деятельности общества	4	11-12	4	4	15	Экспресс-опросы
7	Кризисы, конфликты и согласие в современном российском обществе	4	13-15	6	6	20	Проверка рефератов/Коллоквиум
8	Зачет	4	16			6
Всего			16	32	32	116

5. Образовательные технологии:

Для реализации целей освоения дисциплины используются следующие формы организации учебного процесса:

• Интерактивно-иллюстративный метод (Учащиеся получают знания на лекции, из учебной или методической литературы, через экранное пособие. Воспринимая и осмысливая факты, оценки, выводы, студенты остаются в рамках репродуктивного (воспроизводящего) мышления);

• «Лекция-диалог» (применение техники активного слушания (лектор не просто доносит до студентов основное содержание курса, но и задает вопросы, активизирует аудиторию на вдумчивое восприятие информации);

• Метод проблемного изложения (постановка проблемы, формулирование познавательной задачи, раскрытие системы доказательств, сравнение точек зрения, различных подходов);

• «Модельный метод обучения» (занятия в виде деловых и ролевых игр);

• Метод case study («разбор конкретных ситуаций»);

• Метод проектов («развитие познавательных, творческих навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления»);

• Групповые дискуссии, мозговой штурм;

• Работа в малых учебных группах (team work), в ходе которой студенты выполняют практикующие упражнения, разбирают конкретные ситуации, готовят групповые проекты и участвуют в деловых играх; такая работа помогает студентам осваивать ролевое поведение, учиться эффективному общению и обмену опытом, вырабатывать лидерские качества);

• самостоятельная работа (изучение рекомендованной литературы, написание рефератов и выполнение упражнений).