- •Тема 1. Основные этапы развития экскурсионной деятельности
- •1.1. Возникновение и развитие экскурсионного дела в России
- •Тема 2. Экскурсия, и ее классификация
- •2. 3. Классификация экскурсий
- •Тема 3. Методика подготовки экскурсии
- •3.1 Последовательность подготовки экскурсии
- •3.1.1. Выбор темы экскурсии
- •3.1.2. Определение цели и задач экскурсии
- •3 1.3. Подбор материалов экскурсии
- •3.1.4. Изучение источников информации
- •3.1.5. Ознакомление с экспозициями и фондами музеев
- •2. Процесс непосредственного создания экскурсии
- •3.2.1. Отбор и изучение экскурсионных объектов
- •3.2.2. Разработка маршрута экскурсии
- •3.2.3.Уточнение пути следования экскурсионной группы
- •3.3. Завершающая стадия процесса создания экскурсии
- •3.3.1. Составление экскурсионных текстов
- •3.3.2. Отбор дополнительного наглядного материала
- •3.3.3. Выбор методических приемов и составление технологической карты экскурсии
- •Тема 4. Методика проведения экскурсии
- •4.1.Методика проведения экскурсии как часть экскурсионной методики
- •4.2.Методические приемы проведения экскурсии
- •4.2.1. Показ экскурсионных объектов
- •4.2.2. Средства показа экскурсионных объектов
- •4.2.3. Рассказ экскурсовода и его основные приемы
- •4.2.4.Особые приемы проведения экскурсий
- •4.2.5. Усвоение методических приемов
- •4.2.6. Освоение техники проведения экскурсии
- •4.3. Методическое мастерство экскурсовода
- •4.4. Организация внимания на экскурсии
- •Тема 5. Обзорная многоплановая экскурсия
- •Тема 6. Экскурсии на исторические темы
- •Тема 7. Природоведческие экскурсии
- •Тема 8. Искусствоведческие и литературные экскурсии
- •8.1. Искусствоведческие экскурсии
- •8.2. Литературные экскурсии
- •Тема 9. Экскурсии на архитектурно-градостроительные темы, музейные и производственные экскурсии
- •9.1. Экскурсии на архитектурно-градостроительные темы
- •9.2. Музейные экскурсии
- •9.2.1. Музеи и их использование в экскурсионной деятельности
- •9.2.2. Комбинированные экскурсии
- •9.2.3. Организация музейных экскурсий
- •9.3. Загородные экскурсии
- •9.4. Производственные экскурсии
- •Тема 10. Туристские ресурсы в экскурсионной деятельности
- •Геополитическое положение Российской Федерации
- •10.2. Рекреационный потенциал Российской Федерации
- •Туристско-рекреационные особые экономические зоны1
- •10.3. Экскурсионные ресурсы
- •10.4. Материально-техническая база развития экскурсионной деятельности
- •Тема 11. Экскурсия в педагогической практике
- •11.1. Экскурсия в учебном процессе
- •11.2. Основные направления совершенствования организации учебных экскурсий
- •Тема 12. Практическое применение логики в экскурсионной деятельности
- •Тема 13. Психология в экскурсионной деятельности
- •Тема 14. Эстетическое воспитание на экскурсиях
- •14.1. Экскурсия как средство эстетического воспитания
- •14.2. Эстетический вкус и эстетический идеал
- •Тема 15. Организация экскурсионной деятельности на туристском предприятии
- •15. 1. Туризм и экскурсионное обслуживание
- •15.2. Организация экскурсионного обслуживания
- •15.3. Увеличение объема оказания экскурсионных услуг
- •15.4. Организация и содержание работы экскурсовода
- •15.4.1. Особенности профессии экскурсовода
- •15.4.2. Мастерство экскурсовода
- •15.4.3. Совершенствование мастерства экскурсовода
9.3. Загородные экскурсии
Основной параметр загородных экскурсий (как и музейных) — место проведения.
По содержанию загородные экскурсии делятся на обзорные и тематические, а по способу передвижения — на пешеходные, транспортные и комбинированные.
Пешеходные экскурсии обеспечивают маневренность группы на маршруте, дают возможность экскурсантам глубже изучить объекты, представить себя участниками событий. Они становятся все более популярными.
Маршрут пешеходной экскурсии выстраивается как логический, последовательный зрительный ряд. Длина маршрута пешеходных городских экскурсий не должна превышать 6 км, а загородных — 10-12 км. Пешеходную экскурсию не следует превращать в прогулку с элементами пассивного отдыха.
Транспортные экскурсии имеют массовый характер и требуют тщательной проработки маршрута, оценка полезности которого может быть получена с помощью коэффициента познавательности каждого экскурсионного объекта.
Комбинированные экскурсии позволяют сочетать два вида: в экскурсию с использованием транспортных средств включается пешеходная. Такой симбиоз чаще всего присутствует в загородных обзорных экскурсиях.
По цикличности проведения загородные экскурсии подразделяют на единичные (охватывают одну тему) и тематические (объединяются общим названием).
Классификация экскурсий важна для организации экскурсионной деятельности туристскими предприятиями, она способствует специализации экскурсоводов, их качественной подготовке и разработке мероприятий по улучшению экскурсионного обслуживания.
9.4. Производственные экскурсии
Производственные экскурсии различаются как по месту проведения, так и в тематическом разрезе.
По тематике они подразделяются на производственно-исторические, производственно-экономические, производственно-технические.
Производственно-исторические экскурсии раскрывают особенности этапов развития предприятий. В текстах производственно- экономических экскурсий освещается деятельность предприятия. Производственно-технические экскурсии посвящены современным технологиям, достижениям науки и техники, их использованию на производстве. В отдельную подгруппу выделяют производственные экскурсии, которые имеют целью повышение квалификации кадров или профориентацию молодежи.
В свое время экскурсии производственной тематики для молодежи, а также делегаций из других регионов были чрезвычайно популярны. В наши дни они практически не проводятся, хотя потенциал для этого есть. В российских городах работают крупные предприятия (металлургические заводы, химическое, обрабатывающее, целлюлозно-бумажное производство, нефти-, угледобывающие станции, предприятия легкой промышленности и др.), включение которых в экскурсионные маршруты данной тематики послужило бы хорошим подспорьем для выбора профессии учащимися. По содержанию и задачам производственные экскурсии для школьников и молодежи подразделяются на тематические и комплексные. Их целью является профессиональная ориентация.
Тематические экскурсии проводятся в связи с обучением школьников в учебно-производственных комбинатах (УПК). В зависимости от поставленных задач экскурсия может быть частью занятия по трудовому обучению или самостоятельным занятием.
Комплексные (обзорные) экскурсии проводятся чаще, чем тематические, и включают более широкий круг вопросов. Экскурсионными объектами в этом случае являются технические устройства, технологические процессы, оснащение и организация рабочего места, содержание и условия труда и т.п.
Экскурсии в научные учреждения, на промышленные и сельскохозяйственные предприятия, в агрокомплексы знакомят молодежь с основными видами производственной и научной деятельности. В силу своей высокой информативности производственные экскурсии способствуют ранней профориентации учащихся. Особенность проведения таких экскурсий — тщательное соблюдение правил техники безопасности. В качестве объектов производственных экскурсий можно использовать любой завод, фабрику, но предпочтение отдается предприятиям, имеющим музеи или кабинеты трудовой славы.
Во время экскурсии на объекты сельского хозяйства (фермерские хозяйства и др.) учащиеся узнают, какую играет сельское хозяйство в жизнеобеспечении населения, знакомятся с почвообрабатывающими и уборочными машинами, остями выращивания домашних животных, птиц и т.п.