3.1 Перелік питань для домашньої роботи

Розділ 1 Теоретичні основи БЖД

1 Вкажіть, які науки є основою безпеки життєдіяльності.

2 Дайте характеристику безпеки життєдіяльності як науки і навчальної дисципліни.

3 Назвіть основні завдання безпеки життєдіяльності.

4 Вкажіть, що є предметом вивчення безпеки життєдіяльності.

5 Назвіть об’єкт вивчення безпеки життєдіяльності.

6 Дайте визначення основних понять з безпеки життєдіяльності.

7 Вкажіть, в чому полягає сутність безпеки життєдіяльності.

8 Дайте характеристику постулату безпеки життєдіяльності.

9 Наведіть аксіому № 1 про безпеку життєдіяльності.

10 Наведіть аксіому № 2 про безпеку життєдіяльності.

11 Наведіть аксіому № 3 про безпеку життєдіяльності.

12 Наведіть аксіому № 4 про безпеку життєдіяльності.

13 Наведіть аксіому № 5 про безпеку життєдіяльності.

14 Наведіть аксіому № 6 про безпеку життєдіяльності.

15 Наведіть аксіому № 7 про безпеку життєдіяльності.

16 Наведіть аксіому № 8 про безпеку життєдіяльності.

17 Назвіть джерела небезпеки та подайте їхню класифікацію.

18 Дайте характеристику небезпечним, шкідливим та вражаючим факторам.

19 Вкажіть, за яких умов виникає найбільш небезпечна ситуація для людини.

20 Дайте характеристику основним групам небезпечних та шкідливих факторів.

21 Дайте характеритику сучасному стану безпеки життєдіяльності.

22 Вкажіть, як впливає старіння на організм людини та назвіть умови довголіття.

23 Вкажіть основні причини захворювання туберкульозом в Україні.

24 Вкажіть життєві обставини, які сприяють розповсюдженню СНІДу.

25 Дайте характеристику системному аналізу безпеки життєдіяльності.

26 Дайте характеристику системи «людина — життєве середовище» та її компонентів.

27 Дайте характеристику людини як компоненту системи «людина — життєве середовище».

28 Дайте загальну характеристику окремих елементів життєвого середовища людини — природного, техногенного та соціального.

29 Назвіть рівні системи « людина — життєве середовище ».

30 Дайте визначення ризику як оцінки небезпеки.

31 Наведіть статистичні дані про загальну кількість населення України, чисельність працюючих, кількість загиблих та травмованих на виробництві і в

До змісту

побуті за минулий рік.

32 Наведіть статистичні дані про кількість загиблих в України від нещасних випадків невиробничого характеру (транспорту, отруєнь, утоплень тощо)за останні 5 років.

33 Поясніть, що таке ризиковий баланс.

34 Поясніть сутність категорій серйозності небезпек

35 Дайте характеристику рівням ймовірностей небезпек.

36 Вкажіть роль матриці як оцінки ризику.

37 На прикладі реальних подій та ситуацій, взятих з життя або наведених в засобах масової інформації, визначте серйозність та ймовірність небезпеки.

38 Назвіть види ризиків.

39 Дайте характеристику індивідуального та прийнятного (допустимого) ризику.

40 Дайте характеристику гранично допустимого та добровільного ризику.

41 Дайте характеристику надмірного та знехтуваного ризику.

42 Поясніть, у чому полягає сутність концепції прийнятного (допустимого) ризику.

43 Вкажіть шляхи зменшення ризику небезпеки.

44 На прикладі реальних подій та ситуацій покажіть, як застосовуються на практиці основні принципи управління ризиком.

45 Вкажіть сутність методу попереднього аналізу небезпек ( ПАН ).

46 Вкажіть сутність методу аналізу дерева помилок ( АДП ).

47 На прикладі реальних подій та ситуацій зробіть попередній аналіз небезпек та побудуйте дерево помилок.

48 Вкажіть, з яких показників складається індекс людського розвитку (ІЛР ).

49 Назвіть основні принципи методики визначення індексу людського розвитку.

50 Надайте порівняльний аналіз регіонів України за показниками національної системи вимірювання рівня людського розвитку.

Розділ 2 Людина як елемент системи „людина – життєве середовище”

51 Дайте визначення поняття «життя».

52 Дайте визначення поняття «діяльність людини» і перелічте її характерні ознаки.

53. Вкажіть позитивні та негативні наслідки праці на організм людини.

54 Дайте характеристику потребам людини.

55 Поясніть значення атмосфери, гідросфери та літосфери в життєдіяльності людини.

56 Проаналізуйте рівновагу в системі «людина - життєве середовище».

57 Дайте характеристику соціуму та соціальних груп як основних елементів

життєвого середовища людини.

До змісту

58 Вкажіть, як впливає людина на середовище, яке її оточує.

59 Назвіть, що таке аналізатор, із яких відділів складається і які функції виконує.

60 Вкажіть роль аналізаторної системи людини у сприйнятті інформації зовнішнього світу.

61 Дайте характеристику психофізіологічного закону Вебера - Фехнера.

62 Вкажіть роль аналізаторів у безпеці людини.

63 Вкажіть фізіологічну дію кольорів на організм людини.

64 Проаналізуйте значення обміну речовин та енергії.

65 Дайте характеристику основних видів харчових речовин та їхньої ролі в процесі обміну.

66 Поясніть, що таке раціональне та здорове харчування.

67 Дайте характеристику харчових добавок за шкідливістю на здоров’я людини.

68 Вкажіть основні шляхи запобігання забруднення харчових продуктів.

69 З'ясуйте роль нервової системи в забезпеченні життєдіяльності людини. 70 Дайте характеристику видам поведінки людини в залежності від розвитку нервової системи.

71 Назвіть психологічні причини нещасних випадків.

72 Назвіть чинники, що зумовлюють спроможність людини протистояти небезпеці.

73 З'ясуйте вплив властивостей людини на її дії, вчинки, поведінку в процесі життєдіяльності.

74 Вкажіть значення рис людини в її життєдіяльності.

75 Поясніть вплив психофізіологічних якостей людини на безпеку життєдіяльності.

76 Вкажіть, як впливають емоційниі якості на безпеку людини.

77 Вкажіть, як враховуються властивості темпераменту при професійному підборі кадрів.

78 Вкажіть соціальні якості, які характеризують погано захищену перед небезпекою людину.

79 Поясніть, як на безаварійну роботу впливають виробничі якості людини.

80 Дайте визначення психофізіологічному стану людини.

81 Назвіть психофізіологічні стани, що сприяють підвищенню схильності до нещасних випадків.

82 Вкажіть, як впливає монотонія на безпеку людини.

83 Поясніть, як впливає стрес на безпеку людини.

84 Назвіть типи темпераментів людини, власники яких більш схильні до ризику.

85 Назвіть можливі моделі спілкування людини в конфліктних ситуаціях.

86 Вкажіть, як впливає алкогольне сп’яніння на індивідуальні якості людини.

87 Вкажіть роль професійного добору у підвищенні безпеки праці.

88 Дайте характеристику біоритмам як основам раціональної життєдіяль-

До змісту

ності.

89 Розкрийте сутність теорії Трьох біоритмів та їх вплив на безпеку людини.

90 Дайте визначення поняття „ергономіка” та вкажіть види ергономічних факторів.

91 Дайте характеристику ергономічним факторам.

92 Вкажіть основні ергономічні вимоги до інформаційної моделі у системі

„ людина – техніка – середовище „ (СЛТС).

93 Розкрийте суть поняття «здоров'я».

94 Дайте характеристику біологічній та соціальній категоріям здоров'я.

95 Поясніть процес адаптації людини до навколишнього середовища.

96 Назвіть основні ознаки та показники здоров'я людей.

97 Вкажіть причини погіршення стану здоров'я населення в Україні.

98 Вкажіть шляхи вирішення проблеми збереження здоров'я населення України.

99 Назвіть систему охорони здоров’я в Україні та вкажіть ії завдання.

100 Наведіть статистичні дані про стан здоров’я населення в Україні.

Розділ 3 Джерела небезпеки життєдіяльності людини та породжені ними фактори.

101 Вкажіть, що є причиною виверження вулканів та землетрусів.

102 Вкажіть, яке стихійне лихо завдає найбільших матеріальних збитків.

103 Назвіть, які види стихійних лих викликають найбільшу кількість людських жертв.

104 Вкажіть, появу яких стихійних лих можна прогнозувати.

105 Назвіть, які стихійні лиха вважаються непередбачуваними.

106 Вкажіть правила поведінки та дії людей при землетрусах та повенях.

107 Вкажіть правила поведінки людей в лавинонебезпечних регіонах та під час ураганів.

108 Вкажіть заходи захисту людей від шкідливих факторів пожежі.

109 Вкажіть, чим відрізняються аварії від катастроф.

110 Назвіть основні джерела антропогенного забруднення навколишнього середовища та дайте їхню характеристику.

111 Вкажіть основні принципи радіозахисного харчування. Наведіть

приклади радіопротекторів та антимутагенів.

112 Дайте характеристику та визначте наслідки від викидів та витоків небезпечних хімічних речовин.

113 Дайте характеристику та назвіть наслідки від загоряння різних матеріалів, обладнання, будівельних конструкцій, яке супроводжується забрудненням навколишнього середовища.

114 Дайте характеристику та назвіть наслідки від аварії на транспорті при перевезенні небезпечних хімічних речовин, вибухових та пожежонебез-

печних вантажів.

До змісту

115 Назвіть основні причини дорожньо-транспортних пригод.

116 Вкажіть заходи запобігання аварій на автотранспорті .

117 Вкажіть правила поведінки людей при аваріях на автомобільному тран-

спорті.

118 Вкажіть, як впливає шум та вібрація на організм людини.

119 Розкрийте методи зменшення впливу шуму та вібрації на людину.

120 Дайте визначення поняття „іонізуюче випромінювання” та вкажіть його види.

121 Назвіть основні види променевих уражень, які розвиваються при впливі іонізуючих випромінювань та надайте їхню характеристику.

122 Вкажіть допустимі норми опромінення людини.

123 Обґрунтуйте, яке з опромінювань, зовнішнє чи внутрішнє, більш небезпечне для людини.

124 Дайте характеристику електромагнітних полів (ЕМП)

та випромінювання.

125 Дайте характеристику ступеню впливу електромагнітних випромінювань на організм людини.

126 Назвіть основні заходи і засоби захисту від дії електромагнітних полів (ЕМП) та випромінювань.

127 Назвіть джерела та засоби захисту від дії ультрафіолетових випроміню-

вань (УФ) .

128 Вкажіть, як впливає електричний струм на організм людини.

129 Назвіть фактори електричного струму, які впливають на організм людини.

130 Вкажіть, як діє лазерне випромінювання на організм людини

131 Дайте характеристику біологічним факторам небезпек.

132 Вкажіть, як впливають отруйні речовини на організм людини.

133 Вкажіть правила поведінки людей при аваріях в залізничному транспорті.

134 Вкажіть правила поведінки людей при аваріях в повітряному транспорті.

135 Назвіть правила безпечного користування трамваєм.

136 Назвіть правила безпечного користування тролейбусом.

137 Назвіть правила безпечного користування автобусом, маршруткою.

138 Назвіть правила безпечного користування метрополітеном.

139 Вкажіть правила безпечної поведінки на воді.

140 Вкажіть правила поведінки при виникненні пожежі вдома.

141 Вкажіть вимоги безпечної експлуатації побутового газового устаткування.

142 Вкажіть, як уникнути небезпечних ситуацій криміногенного характеру.

143 Дайте оцінку соціальним аспектам алкоголізму.

144 Назвіть хвороби, які викликані курінням.

145 Проаналізуйте середню тривалість життя на Україні для жінок, чоловіків та загальну за останні 10 років.

146 Вкажіть причини та наслідки соціальних хвороб ( алкоголізму, венеричних захворювань, СНІДу ) та шляхи профілактики цих захворювань.

147 Вкажіть шляхи розповсюдження інфекційних захворювань (грипу, туберку-

льозу, вірусного гепатиту, харчових отруєнь ) та шляхи профілактики цих

До змісту

захворювань.

148 Назвіть причини вживання наркотиків та вкажіть наслідки наркоманії.

149 Назвіть фактори ризику при захворюванні на рак.

150 Порівняйте переваги та недоліки проживання людини в місті та селі.