Раскрыть понятия «учебный план», «Базисный учебный план», «рабочий учебный план», охарактеризовать их структурные компоненты. Изучить вопрос о взаимосвязи Базисного учебного плана и рабочего учебного плана.

Семинар 4.

Тема. Методы и средства обучения

Вопросы для обсуждения:

1. Подходы к классификации методов обучения.

2. Основные методы обучения (рассказ и беседа, демонстрация и иллюстрация, лабораторный и практический методы, методы работы с книгой, упражнение, методы программированного обучения).

3. Выбор методов обучения.

4. Средства обучения, их классификация.

Рекомендуемая литература

Основная литература:

1. Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. – М., 2001. – С. 68 – 74.

2. Педагогика. Учеб. пособие для студентов пед. вузов и пед. колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 1996. – С. 259 – 281.

3. Подласый И.П. Педагогика: Учеб. для студентов вузов. – М., 1996. – С. 469 – 509.

Дополнительная литература:

4. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. – М., 1985.

5. Теоретические основы процесса обучения в современной школе / Под ред. В.В. Краевского, И.Я. Лернера. – М., 1989.

Задания:

1. Изучить рекомендуемую литературу.

2. Используя ист. 1, 2, 3, дать понятие о методе обучения.

3. Описать подходы к классификации методов обучения в современной дидактике (ист. 2, 3, 4 (С. 26 – 43), 5).

4. Охарактеризовать каждый метод обучения (см. вопросы), данные занести в таблицу (ист. 2, 3, 4 (С. 84 – 131), 5):

Характеристика методов обучения

5. Выявить факторы и способы выбора методов обучения (ист. 1, 2, 3, 4 (С. 44 – 83)).

6. Дать определение понятиям: «Средства обучения», «Идеальные средства обучения», «Материальные средства обучения», выяснить роль средств обучения в педагогическом процессе (ист. 2, 5).

Семинар 5. Тема. Система образования в России

Вопросы для изучения:

1. Основные принципы государственной политики в области образования.

2. Структура системы образования России:

• образовательные программы (виды, назначение)

• образовательные учреждения

• органы управления образованием

Рекомендуемая литература

Основная литература:

1. Педагогика: Учеб. пособие для студ. пед. учеб. завед. / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.Л. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М., 2002.

Дополнительная литература:

2. Закон Российской Федерации «Об образовании» (любое издание).

3. Педагогическая энциклопедия (любое издание).

4. Педагогический энциклопедический словарь (любое издание).

5. Успенский В.Б., Чернявская А.П. Введение в психолого-педагогическую деятельность: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М., 2003. – 176 с.

Задания:

1. Изучить рекомендуемую литературу.

2. Раскрыть основные принципы государственной политики в области образования.

3. Используя ист. 2, гл. II, III, ст.37, ист. 1, 3, 4, 5 (С. 4 – 13, 41 – 44),

• определить понятие «система образования», перечислить основные её компоненты.

• представить виды образовательных программ, определить их назначение.

4. Составить таблицу:

Структура образовательных учреждений

5. Указать органы управления образованием, направления их деятельности.