когнитивные процессы.

Недостатки теории агрессии и подражания:

1. подкрепление признается основной детерминантой, регулятором поведения;

2. не были исследованы групповые процессы;

3. исследования проводились в рамках лабораторного эксперимента, не учитывалось влияние социума.

Контрольные вопросы:

1. Какую теорию основали Н. Миллер, Д. Доллард?

2. Какие два варианта приобретения образцов поведения выделил А. Бандура?

3. Каковы недостатки теории агрессии и подражания?

8 Вопрос:

Теория структурного баланса Ф. Хайдера относится к когнитивистской ориентации в соц. психологии.

Когнитивная психология – одно из современных направлений исследований в психологии, объясняющее поведение человека на основе знаний и изучающее процесс и динамику их формирования. Сущность когнитивистского подхода сводится к стремлению объяснить соц. поведение через систему познавательных процессов и установление баланса когнитивных структур.

Теория структурного баланса – теория, объясняющая поведение человека его стремлением к сбалансированности и его потребностью поиска причин для объяснения поведения другого, своих действий на уровне житейской психологии.

Содержание теории сводится к следующему: человек изначально стремится к упорядоченному и связному пониманию его отношений с окружающем миром. Эту черту своего поведения он фиксирует, создавая наивную или житейскую психологию, которая выражается в языке, установках, мнениях, суждениях т.п. По внешнему поведению человека можно определить эти установки, мотивы, которыми он руководствуется, (упор делается на особенностях и закономерностях восприятия).

В своей теории Хайдер использовал две идеи:

• идея баланса (ситуация, в которой воспринимаемые единицы существуют без стресса, без противоречия, т. е. нет давления, чтобы менять когнитивную организацию и эмоциональные проявления);

• идея когнитивной атрибуции (процесс поиска достаточной причины для объяснения поведения другого человека или своих действий).

Дисбаланс вызывает напряжение и силы, которые ведут к восстановлению баланса. Для уяснения данного положения использовалась модель триады, где одна личность относится к другим объектам, один из которых тоже может быть личностью.

Данная модель представлена схемой «Р-О-Х», где Р – воспринимающий субъект, О – другой, Х – объект.

Р

О Х

Хайдер выделяет два варианта отношений:

1. сбалансированный (предполагает наличие трех позитивных отношений, либо одного позитивного и двух негативных);

2. несбалансированный (предполагает наличие трех негативных, либо одного негативного и двух позитивных).

Как только мы зафиксировали отношение между «Р», «О», «Х», возможно прогнозирование того, в каком направлении пойдут события в триаде. Важно подчеркнуть, что баланс присутствует в когнитивной структуре человека в том случае, если он воспринимает всю систему как гармонию, т. е. если отношения оценки между двумя элементами и отношения принадлежности между ними одновременно воспринимаются как позитивные. Баланс – это не состояние, характеризующее реальные отношения между элементами, а только восприятие со стороны человека определенного состояния отношений.

Контрольные вопросы:

1. Какие 2 идеи использовал в своей теории Хайдер?

2. В чем состоит содержание теории структурного баланса?

Критерии оценки:

5 – ответ полный, развернутый, с вопросами для обратной связи;

4 – ответ полный, но нет вопроса для обратной связи;

3 – ответ неполный;

2 – нет ответа.

Ответы на вопросы теста:

1. – b

2. – a

3. – a

4. – b

5. – 1 – 2

2 – 3

3 – 1

6. – 1. безраздельное господство эксперимента (20-40-е гг.)

2. попытки пропорционального развития теоретического и экспериментального знания (50-е г. по настоящее время).

7. – a

8. – b

9. – с

10. – Суть подхода Н. Миллера, Д. Долланда: наличие агрессивного поведения всегда предполагает существования фрустрации и, наоборот, существование фрустрации всегда ведет к некоторой форме агрессии.

Тест по теме: «История развития социально-психологических идей».

1. Отрасль психологии, изучающая закономерности социально-психологических явлений – это…

   1. Общая психология;

   2. Социальная психология;

   3. Социология.

2. Какие психологи придерживались точки зрения, что вся психика человека социальна, поэтому нет необходимости в особой области социальной психологии?

1. Рубинштейн, Челпанов, Блонский;

2. Бехтерев, Беляев;

3. Ковалев, Парыгин, Кузьмин.

3. Кто выделяет следующие 3 этапа развития социальной психологии:

1. середина 19 в. до 1908 г;

2. с 1908 г. до середины 40-х 20 в.;

3. с середины 40-х г. 20 в. до наших дней?

1. Е. В. Андриенко;

2. Г. М. Андреева;

3. Б. Д. Парыгин.

4. Для какой линии анализа соотношения человека и общества характерно утверждение: общество – независимая переменная, индивид – зависимая от него?

1. эгоцентризм;

2. социоцентризм.

5. Соотнесите первые социально-психологические теории с их авторами:

6. На сколько и какие периоды можно разделить экспериментальный этап развития социальной психологии?

7. Какими учеными представлен необихевиоризм?

1. Э. Толмен, К. Халл, Б. Скиннер;

2. В. Беннис, Г Шепард;

3. Г. Хайман, Т. Ньюком, М. Шериф.

8. К какому направлению относится теория структурного баланса Ф. Хайдера?

1. интеракционизм;

2. когнитивизм;

3. психоанализ.

9. Кто является автором теории агрессии и подражания?

1. Н. Миллер, Д. Долланд, А. Бандура;

2. Д. Тибо, Г. Келли;

3. Д. Мид, Г. Блумер, Н. Дензин.

10. В чем состоит суть подхода Н. Миллера и Д. Долланда?