Мата самостійної роботи студента

Самостійна робота студента — це форма організації навчального процесу, при якій заплановані завдання виконуються студентом під методичним керівництвом викладача, але без його безпосередньої участі.

Метою самостійної роботи студента є засвоєння в повному обсязі навчальної програми та послідовне формування у студентів самостійності як риси характеру, що відіграє суттєву роль у формуванні сучасного фахівця вищої кваліфікації.

В ході самостійної роботи студент має бути активним учасником навчального процесу, повинний свідомо ставитися до оволодіння теоретичними знаннями і практичними вміннями, вільно орієнтуватися в інформаційному просторі. Самостійна робота студента є основним засобом оволодіння навчальним матеріалом у час, вільний від обов'язкових навчальних занять.

Навчальний час, відведений для самостійної роботи студента, визначається робочим навчальним планом і становить не менше 1/3 і не більше 2/3 загального обсягу навчального часу, відведеного для вивчення конкретної дисципліни.

Співвідношення обсягів аудиторних занять і самостійної роботи студентів визначається з урахуванням специфіки та змісту конкретної навчальної дисципліни, її місця, значення і дидактичної мети в реалізації освітньо-професійної програми.

Навчальний матеріал дисципліни, передбачений робочою навчальною програмою для засвоєння студентом в процесі самостійної роботи, виноситься на підсумковий контроль поряд з навчальним матеріалом, який опрацьовувався при проведенні навчальних занять. Самостійна робота студентів з дисципліни передбачає свідоме опрацювання теоретичного матеріалу та застосування його на практиці під час виконання класної контрольної роботи та домашньої контрольної роботи. Отже , оцінювання буде здійснено за виконані практично роботи.

Основні вимоги до знань та умінь студентів:

Студенти повинні знати:

- засвоїти і практично оволодіти орфоепічними, орфографічними, пунктуаційними та граматико-стилістичними нормами української фахової мови;

- швидко знаходити орфограми й пунктограми у текстах фахового спрямування й чітко формулювати правила, що пояснюють їх написання;

- удосконалювати фахове висловлювання відповідно до опрацьованих правил орфографії, пунктуації, граматики тощо;

- виробити автоматичність грамотного письма;

- активізувати і збагатити словниковий запас.

Студенти повинні вміти:

- вміти користуватися лексикографічними джерелами та іншою навчально-довідковою літературою;

- вдало застосовувати основні правила правопису;

- використовувати жанрову реалізацію мови;

- користуватися жанрами усного публічного виступу;

- оформлювати документи різних видів.

Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів

Для забезпечення ефективних вимірників запроваджено 5 бальну шкалу оцінювання навчальних досягнень студентів

Рівні	Оцінка	Загальні критерії оцінювання
Початковий	2	Студент може розрізняти об’єкт вивчення і відтворювати. Частково відтворює незначну частину теоретичного матеріалу, має нечітке уявлення про об’єкт вивчення. Відтворює менше половини навчального матеріалу: з допомогою викладача виконує самостійні завдання.
Середній	3	Знає близько половини матеріалу, здатен відтворити його до тексту практичного посібника. Розуміє основний навчальний матеріал, здатний з помилками дати визначення понять та термінів до теми, дати приблизну письмову відповідь на деякі контрольні питання.
Достатній	4	Правильно, логічно відтворює навчальний матеріал, достатньо розуміє основні теорії, вміє застосувати у самостійній роботі власні приклади, складати документи, знаходити помилки, дає відповідь на більшість контрольних питань.
Високий	5	Володіє глибокими знаннями. Самостійно виконує завдання, складає офіційні документи, самостійно здобуває і використовує інформацію практично. Володіє узагальненими знаннями з предмету, аргументовано використовує їх у самостійній роботі.