Рекомендуемая литература

Психологический цикл.

1. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекосознания. – М., 1977.

2. Андреева Т.В. Психология семьи: Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2007.

3. Выготский Л.С. Мышление и речь. – М., 1999.

4. Выготский Л.С. Проблема возраста // Хрестоматия по детской психологии. – М., 1996.

5. Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе. – СПБ., 2004.

6. Запорожец А.В. Избранные психологические труды / Под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко: В 2 т. – М., 1986.

7. Изотова Е. И., Никифорова Е. В. Эмоциональная сфера ребенка: теория и практика. – М., 2004.

8. Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников / Под ред. Л.Г. Нисканен. – М., 2002.

9. Каменская В. Г. Детская психология с элементами психофизиологии. – М., 2005.

10. Каменская В. Г., Зверева С. В. К школьной жизни готов! – СПб., 2004.

11. Каменская В.Г. Детская психология с элементами психофизиологии. Уч.пос. – М., 2005.

12. Каменская В.Г., Мельникова И.Е. Психология развития: общие и специальные вопросы. – СПб., 2008.

13. Коломинский Я. Л., Панько Е. А., Игумнов С. А. Психическое развитие детей в норме и патологии: Психологическая диагностика, профилактика и коррекция. – СПб., 2004.

14. Косякова О. О. Психология детей раннего и дошкольного возраста. – Ростов-на-Дону, 2007.

15. Лейтес Н.С. умственные способности и возраст. – М., 1971.

16. Леонтьев А.Н. Деятельность, Сознание. Личность. – М., 1975.

17. Мухина В.С. Возрастная психология. – М., 1997.

18. Нижегородцева Н. В., Шадриков В. Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. – М., 2002.

19. Практическая Монтессори-педагогика. – М.: ЮНИОН-паблик АЛЬТА-ПРИНТ, 2005.

20. Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1997.

21. Проблема индивидуальности в онтопсихологии / Под общ. ред. А.А.Крылова, Е.Ф. Рыбалко. - СПб., 1993.

22. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология: Учебное пособие. Л.: ЛГУ,1990.

23. Целуйко В. М. Психологические проблемы современной семьи – М.: У-Фактория, 2007.

24. Шнейдер Л. Б. Семейная психология. Учебное пособие для вузов. 5-е изд. – М.: Академический проект, Константа, 2011.

25. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М., 1989.

26. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М., 1996.

Педагогический цикл.

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. - М., 1997.

2. Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников. – М: Академия, 1998.

3. Арнаутова Е.П. Педагог и семья. – М.: Карапуз, 2002.

4. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей 3-7 лет. – М.: Мозика-Синтез, 1999.

5. Бабаева Т.И. У школьного порога. – М.: Просвещение, 1993.

6. Болотина Л.Р. и др. Дошкольная педагогика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Академический проект; Культура, 2005.

7. Буре Р.С. Когда обучение воспитывает. – СПб.: Детство-Пресс, 2002.

8. Взаимодействие дошкольного учреждения с социумом: Пособие для практических работников дошкольных образовательных учреждений/ Авт.-сост. Т.А. Данилина. – М.: АРКТИ, 2004.

9. Воз и меленькая тележка чудес. Опыты и эксперименты для детей от3 до 7 лет/ Автор-составитель: Зубкова Н.М. – СПб.:Речь, 2007.

10. Воспитываем дошкольников самостоятельными / Под ред. Т.И. Бабаевой – СПб.: Детство-Пресс, 2000.

11. Гайворонская Т.А., Деркунская В.А. Развитие эмпатии у старших дошкольников в театрализованной деятельности. - М.: Педагогическое общество России, 2007.

12. Деркунская В.А. Диагностика культуры здоровья дошкольников. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005.

13. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М., 2001.

14. Иванова А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. М., 2004.

15. Игра и дошкольник/ Под ред. Т.И. Бабаевой – СПб.: Детство-Пресс, 2004.

16. Казакова Т.Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям «дошкольная педагогика и психология», «Педагогика и методика дошкольного образования». - М.: Владос, 2006.

17. Каменская В.Г. К школьной жизни готов! – СПб., 2004.

18. Козлова С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью. – М.: Академия, 1998.

19. Комарова Т.С., Савенков А.И. Коллективное творчество детей: учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2000.

20. Куликовская ИЭ., Совгир Н.Н. Детское экспериментирование. Старший дошкольный возраст. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005.

21. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду. – М.: «ГНОМ и Д», 2000.

22. Михайлова З.А. Игровые задачи для дошкольников.- СПб: Детство-Пресс, 2008.

23. Михайлова З.А., Носова Е.А., Столяр А.А. и др. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста. – СПб: Детство-Пресс, 2008.

24. Мониторинг в детском саду. Научно-методическое пособие / Под ред. А.Г.Гогоберидзе. – СПб.: Детство-Пресс, 2011.

25. Несложные опыты, знакомящие детей с природой // Мир природы и ребе­нок /Под ред. Л. М. Маневцовой, П. Г. Саморуковой. СПб., 1998.

26. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учебн. Пособие для студ.высш.уч. заведений.М., 2005.

27. Организация экспериментальной деятельности дошкольников: Методические рекомендации/ под ред. Прохоровой Л.Н. – М.: «Аркти», 2004г.

28. Педагогика детства: Петербургская научная школа. - СПб., 2005. Статьи М.Н.Поляковой по развивающей среде..

29. Педагогическая диагностика как инструмент познания и понимания ребенка дошкольного возраста. – СПб., РГПУ им. А.И. Герцена, 2008

30. Петровский В.А., Кларина Л.М., Смывина Л.А., Стрелкова Л.П. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении. – М.: Новая школа, 1993.

31. Проблемы дошкольного детства в поликультурном пространстве современной России. Монография. Часть 2. – СПб., 2010.

32. Развитие речи детей дошкольного возраста. / Под ред. Ф.А.Сохина. - М.: Просвещение, 1984.

33. Родничок здоровья. Учебно-методиченское пособие / под ред. В.А.Деркунской. – СПб., 2009.

34. Рубинштейн С.Л. Развитие речи у детей //Основы общей психологии. – М., Просвещение, 1998. Т.1. С.460-483.

35. Серебрякова Т.А. Экологическое образование в дошкольном возрасте. М.,2006.

36. Солнцева О.В. Дошкольник в мире игры. Сопровождение сюжетных игр детей. – СПб.: Речь. 2010.

37. Серебрякова Т.А. Элементарная исследовательская деятельность в экологическом образовании дошкольников // Экологическое образование в дошкольном возрасте. – М., 2006.

38. Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего возраста: Методическое пособие. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008.

39. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников. – М.: РАО, 2001.

40. Художественное творчество и ребенок / Под ред. Н.А.Ветлугиной, 1972.

41. Юдина Е.Г., Степанова Г.Б., Денисова Е.Н. Педагогическая диагностика в детском саду: пособие для воспитателей дошк. обр. учреждений. – М.: Просвещение, 2002.

Примерные основные общеобразовательные программы дошкольного образования нового поколения («От рождения до школы», «Детство»).

Нормативно-правовые документы и рекомендации.

1. Национальная доктрина образования в РФ.

2. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (утв. Президентом РФ Д.А.Медведевым, 04 февраля 2010).

3. Закон об образовании РФ.

4. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (2008).

5. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ № 655).

6. Федеральные государственные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ № 2151).

7. «Петербургская школа 2020» (Одобрено решением Коллегии Комитета по образованию СПб от 17.11.2010 г.).

8. Проект нового Федерального закона «Об образовании», система дошкольного образования в проекте закона «Об образовании». Тенденции модернизации дошкольного образования.