- •1. Предмет, проблемы, задачи клинической психологии
- •2. Этапы развития клинической психологии в России
- •3. Основные задачи психологического исследования в клинике
- •4. Методы исследования в клинической психологии
- •5. Принципы построения патопсихологического эксперимента
- •6. Локализация высших психических функций в коре головного мозга
- •7. Основные функциональные блоки мозга
- •8. Виды агнозий
- •9. Виды апраксий
- •10. Виды афазий
- •11. Умственное недоразвитие при диффузных поражениях мозга
- •12. Патология ощущений. Виды
- •13. Патология воприятия. Виды
- •14. Характеристика расстройств внимания
- •15. Расстройства памяти. Виды
- •16. Расстройсва содержания идеи
- •17. Расстройства ассоциативного процесса
- •18. Расстройства интеллекта
- •19. Нарушение сознания. Виды
- •20. Симптомы патологии эмоций
- •21. Патология воли. Виды
- •22. Характеристика астенического синдрома
- •23. Характеристика психоорганического синдрома
- •24. Характеристика аффективных синдромов
- •25. Характеристика невротических и неврозоподобных синдромов
- •26. Эпилепсия - как психическое расстройство
- •27. Шизофрения. Психодиагностические методики
- •28. Психология отклоняющегося поведения
- •29. Психосоматические проблемы
- •30. Личность и болезнь
- •31. Психология лечебного процесса в клинике
- •32. Психологическое консультирование, коррекция и психотерапия
- •34. Психологические проблемы аномального развития
- •35. Психопатология. Эндогенные психозы
- •36. Методы исследования сознания
- •37. Исследование личности
- •38. Методы исследования интеллекта
- •39. Исследование воли и психомоторики
- •40. Исследование эмоций и чувств
- •41. Методы исследования внимания
- •42. Методы исследования ощущений, восприятия и представлений
- •43. Методы исследования мышления
- •44. Исследование памяти
- •45. Методы исследования воображения
45. Методы исследования воображения
В области исследования воображения до настоящего времени нет достаточного количества направленных и апробированных экспериментальных работ.
Качественные особенности воображения исследуют при помощи методики Роршаха (Rorschach, 1920) — одной из наиболее объективных и сложных методик психодиагностики.
Тест Роршаха состоит из 10 таблиц стандартного размера, на которых на белом фоне напечатаны симметричные пятна. Пять таблиц содержат пятна черного и различных оттенков серого цвета, две таблицы — пятна красного и серого цвета, три таблицы — многоцветные пятна.
Испытуемого просят сообщить.что он видит на таблице в разглядываемых пятнах, при этом ему предоставляется полная свобода фантазии.
Анализ ответов при использовании методики Роршаха в психодиагностике личности стандартизирован и очень сложен. Однако для экспериментального изучения лишь способности к воображению можно пользоваться следующей формой протокола и получаемые ответы оценивать качественно: 1. Порядковый номер таблицы. 2. Словесные реакции испытуемого, сопровождающие исследование. 3. Количество ответов. 4. Время ответов. 5. Характер ответов (а — геометрические фигуры, б — животные, в — растения, г — неживые предметы, д — действия, е — прочее, ж — отсутствие образов воображения). 6. Примечания. При фиксации характера ответов подробно записывают все их детали.
С помощью теста Роршаха можно наглядно различить воображение здоровых и больных людей; для последнего характерно наличие множественных необычных образов, отражающих особенности нарушенной эмоциональности — привидения, демоны, образы смерти и т.п.
С известными допущениями для исследования особенностей воображения могут быть использованы Тематический апперцептивный тест (ТАТ), методика заполнения пропущенных мест в тексте (соответственно возрасту и уровню образования испытуемого), методика пунктирных изображений с недостающими деталями и т.д.
В изучении воображения (особенно творческого) важное место занимает метод естественного эксперимента — игры, рисование, литературное и иное творчество и т.п.