2. Роль музыки в развлечениях.

Музыка на празднике в детском саду в синтезе взаимопроникающих искусств - художественного слова, танца, драматизации, предметов изобразительного искусства (оформления), представленных на празднике, оказывает сильное эмоциональное воздействие на детей.

Вся программа праздника, действия детей - праздничное шествие, пение, игры, пляски, различные сценки и неожиданные для детей сюрпризы – сопровождаются музыкой, вызывающей у детей эмоционально – творческий подъем в их исполнительской деятельности.

Музыка помогает раскрыть идею и содержание праздника, окрашивает различные части праздничной программы и, придавая им то торжественное, то веселое, то шутливое настроение, вызывает соответствующую реакцию всех присутствующих в зале детей и взрослых, объединяя всех общим эстетическим переживанием.

Хорошая, яркая музыка проникает в душу ребенка, затрагивает чуткие струны его сердца, оставляя в глубине его неизгладимый след, неповторимые радостные впечатления детства. Она связывает ребенка незримыми нитями с искусством родной страны, создавая эмоциональную основу для воспитания чувства любви и преданности своей Родине.

[3,с.196-197]

Все отобранные для праздника музыкальные произведения, которые будут сопровождать пляски, хороводы, игры детей, требуют от музыкального руководителя выразительного и высокопрофессионального исполнения, подчеркивающего эмоциональный, своеобразный характер музыки – плавный, задорный, хороводно – образный.

Каждая музыкальная миниатюра, сопровождающая движения детей, должна вызывать у них соответствующие эмоции, настраивать на определенный ритм, активизировать творческо – исполнительские возможности каждого ребенка. Все это возможно при условии тщательной подготовки музыканта – педагога к исполнению всех музыкальных произведений, звучащих на празднике, не допускающих ошибок, неточностей музыкального текста, исполняемых свободно, выразительно и, конечно, лучше всего наизусть. Те же требования предъявляются к музыкальному сопровождению театрализованных представлений – кукольного театра, инсценировок и т. д.

В течение всего праздника музыка «ведет» программу: воодушевляет и успокаивает детей, заставляет их радоваться и переживать – находит отклик в душе ребенка. [3,с.200].

Часто в программу праздников включается выступление детского оркестра. Игра на детских музыкальных инструментах имеет большое воспитательное и образовательное значение: развивает слух, музыкальную память, чувство ритма, воспитывает в детях ответственность, организованность, внимание.

[11,с.3]

Сопровождая действия детей инструментальная и вокальная музыка эмоционально углубляет создаваемые ими образы, помогает активизировать всех участников – и «актеров», и «зрителей», а в дальнейшем естественно входит в повседневную жизнь детей, становится им близкой и любимой.

Музыкальные вечера развлечений, т. е. полностью состоящие из музыки, проводятся только один раз в месяц в каждой возрастной группе, чтобы не вырабатывать у детей представление, что без музыкального «фона» и отдохнуть нельзя. В инсценировках сказок, рассказов, стихотворений, музыкальных произведений она стимулирует ребенка к выразительной игре, помогает создать нужный образ. Являясь эпизодом, и основой спектакля, органическим компонентом представления, музыка характеризует поведение и действия персонажей.

На других вечерах развлечений музыка является лишь желательным эпизодом. Например, в теневом и кукольном театрах она украшает спектакль, углубляет впечатления детей, но не является ведущим компонентом. Такое же место она занимает в праздновании дней рождения, инсценировании на фланелеграфе, вечерах шуток, забав, аттракционов, спортивных развлечений.

Выбор инструментальной и вокальной музыки, включение ее в тот или иной вид зрелища определяется его содержанием. Главное – всегда помнить о художественности музыкального материала, его качественном исполнении и доступности для детского восприятия. [4,с.229].

Музыкой начинается и заканчивается каждый детский праздник. Под звуки музыки дети входят в зал, выполняют построения, перестроения, играют, поют, танцуют. Музыка пронизывает весь ход праздника, углубляет художественные образы поэтического текста. Поэтому весь музыкальный материал, который используется на празднике, должен быть высокохудожественным. Особые требования необходимо предъявлять к его исполнению: не допускать произвольного изменения музыкального текста, повторения отдельных частей и фраз музыкального произведения, неоправданных пауз, арпеджированных аккордов в его начале и в конце.

Музыкальные произведения, подобранные для праздника, должны отвечать его общему характеру и отдельным композиционным моментам, создавать у детей бодрое, радостное настроение. [4,с.258-259].

Оттого, как подготовятся музыкальный руководитель и воспитатель к празднику, будет зависеть успех его проведения. Педагоги должны вложить свою душу в развлечения, и это обязательно почувствуют дети. И дети отблагодарят их своими улыбками и счастливыми лицами.