Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания (В1 – В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

Ответы к заданиям в1 – в3 запишите словами.

В1. Из предложения 60 выпишите слово, образованное бессуффиксным

способом.

В2. Из предложений 40 – 44 выпишите сочинительные союзы.

В3. Укажите способ подчинительной связи в словосочетании ПОЛНОСТЬЮ ОБЕСКУРАЖЕННЫМ ( предложение 30).

Ответы к заданиям в4 – в8 напишите цифрами.

В4. Среди предложений 54 – 60 найдите сложные, в состав которых входит односоставное безличное. Напишите номера этих сложных предложений.

В5. Среди предложений 13 – 25 найдите предложения с обособленным распространённым обстоятельством. Напишите номера этих предложений.

В6. Среди предложений 41 – 60 найдите сложные предложения, в состав которых входит придаточное изъяснительное.

В7. Среди предложений 1 – 12 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи однокоренных слов. Напишите номер этого предложения.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А28 – А30, В1 – В7.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.

Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов № 1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки.

В8. «Представляя читателям Сёмку Рыся – героя своего рассказа, Василий Шукшин использует такое синтаксическое средство, как_______ (предложения 46, 47, 49). Такие тропы, как ________(например, «оставил после себя эту… каменную сказку» в предложении 9) и _________ («милый, дорогой человек» в предложении 12), помогают автору передать чувства своего героя, усиливают образность текста. Такой синтаксический приём, как ________ (предложения 55 – 56), помогает острее почувствовать внутреннее состояние Семёна Рыси».

Список терминов:

1) ряды однородных членов

2) метафора

3) сравнительный оборот

4) восклицательные предложения

5) ирония

6) эпитет

7) противопоставление

8) риторический вопрос

9) парцелляция

Часть 3

Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов № 2.Запишите сначала номер заданияС1, а затем напишите сочинение.

С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения - не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Единый государственный экзамен, 2010 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс