3) Кошки-целители

Кто не любит этих милых пушистых созданий? А знаете ли вы, что кошки помогают исцелять болезни? Если у хозяина что-то болит, кошка приходит и ложится именно на больное место, и после этого боль утихает. Это кажется необъяснимым, но учёные-биоэнергетики считают, что у кошек очень мощные экстрасенсорные способности, и кошка видит ауру человека. Похоже, человек в древности приютил кошку не только за способность ловить мышей. Про кошек можно долго говорить: они и стрессы снимают, и кровяное давление нормализуют, и улучшают ваше настроение. Как приятно, когда вечером после работы вас радостно встречает пушистый друг! Как сказал Виктор Гюго, «Бог создал кошку, чтобы у человека был тигр, которого можно погладить».

4) Кит

Как вы думаете: кит – рыба или млекопитающее? Рыбы дышат жабрами, а у кита – лёгкие. Тело рыбы покрыто чешуёй, а кожа кита гладкая. Под кожей у кита толстый слой жира, который греет его, заменяя ему меховую шубу. Кит рождает детёнышей и кормит их молоком. Взрослые киты питаются мелкой рыбёшкой. Это самые большие животные, достигающие 30 метров в длину. На китов охотятся, чтобы получить мясо, жир, усы. К сожалению, теперь китов стало намного меньше, чем раньше. В большом количестве они встречаются только в Северном Ледовитом океане, в морях вокруг Антарктиды.

6) Рысь в городе

Вчера жители Алма-Аты были взволнованы происшествием: в центре города была поймана рысь. Как проникла хищница в город? Первой ее заметила пенсионерка, которая сначала подумала, что это кошка. Но кошка показалась женщине подозрительной: лапки длинные, толстые, хвост короткий, на ушках – маленькие кисточки. Рысь неторопливой походкой подошла к детской площадке, а когда дети с криком бросились к ней, залезла на дерево. Вызванной милиции с трудом удалось снять непрошенную гостью с дерева. В зоопарке специалисты определили, что это четырехмесячный рысёнок. Как он оказался в городе, так и осталось загадкой.

5) О рекламе

Несомненно, реклама нужна для того, чтобы популяризировать новые виды товаров и услуг. Однако реклама бывает слишком навязчива. С каким раздражением мы, сидя перед телевизором, переключаем каналы, как только начинается реклама, которая мешает смотреть нам передачу или фильм! Но поистине мудр рекламодатель, размещающий свою рекламу в метро. Пассажир, облепленный толпой в час пик, вынужден смотреть в одну точку и читать вашу рекламу. В метро реклама ни у кого не отнимает драгоценного времени, наоборот – она помогает скоротать дорогу пассажиру, пребывающему в неподвижном положении и терпящему временные неудобства.

23.Произведите полный словообразовательный анализ слов.

1)баснословный, безболезненно, безобразничать, бездельничать, бездомный, незамедлительно, беззастенчивость, беззащитность, безнадзорный, безразличие, безукоризненно, небезызвестный, безусловно, беспощадный, антисанитария;

2)бензохранилище, предчувствие, долголетие, подмигивание, приземистый, вместительный, отсчет, осколочек, тонюсенький, разнесчастный, оступиться, капелька, откусить, уплотнить, столпиться, истосковаться, защита,

24. Выделите производные слова, сделайте их словообразовательный анализ.

1)Вошедший остановился на пороге и, посвистывая сквозь зубы, оглядел комнату.

2) Пересвистывались птицы. 3)Вы научитесь узнавать время днем по солнцу, а ночью – по петушиным крикам, восходу планет и расположению созвездий. 4)Он с какой-то счастливой завистью смотрел на танцующих. 4)Судно стало молозаметным. 5) В санвзвод добрался с передовой легкораненый боец с приказом комбата прислать санинструктора.

25.Найдите производные слова. Определите значения форманта.

пенистый напиток, узловатые ветви, заячий испуг, кудрявые верхушки лозняка, золотистый закат, жалобный всхлип, умело загримировать, приветствовать односельчан, близлежащая турбаза, молодцеватый военкор, долгосрочные исследования, лиственное разнолесье, душераздирающий вопль, музыкальное сопровождение, неудачное соперничество, припозднившиеся покупатели, игрушечный самолетик, остроумная собеседница, сизокрылые голубята,

26. Являются ли приведенные ниже слова представителями одного словообразовательного гнезда? Приведите другие слова этого гнезда (либо этих гнезд).

Отягощенный, тягач, протяженность, тягостный, тягучий, в обтяжку

27. Составьте словообразовательные гнезда с вершинами, которыми являются следующие слова:

1) активный, артист, беречь, блестеть, близкий, богатый,

2) бодрый, бок, дорогой, пена, перо, болото, бояться, веселый,

3) ветвь, владеть, грязь, короткий, нос, нога, мудрый, морщить,

4) купать, дом, время, лед, конец, ветер, боль, мир, вред,

5) пара, мыло, мягкий, новый, острый, бедный, великий

Основные понятия морфемики

Предмет изучения словообразования – родственные связи и структурные типы слов, их морфемный состав и деривация.

Морф – минимальная значимая часть слова.

Морфы объединяются в морфему, если они тождественны по значению и близки по форме: смех – смешной, мороз – мороженный, богатство – изящество, входить – вошел, мыть – мою, детский – дружеский.

Признаки морфемы: значимость, двусторонность, воспроизводимость.

Принципы классификации и типы морфем:

1. по роли в слове: корневые и аффиксы;

2. по функции: словообразующие и формообразующие;

3. по способу выражения: материально выраженные и нулевые;

4. по продуктивности: продуктивные и непродуктивные;

5. по воспроизводимости: регулярные и нерегулярные;

6. по происхождению (суффиксы и приставки): собственно русские и заимствованные.

Общие признаки морфемы и слова: значимость, воспроизводимость, многозначность, синонимия, антонимия, омонимия.

Виды морфем

Окончание (флексия) – изменяемая часть слова, служащая для образования форм слова и для его связи в предложении. Светит ласковое солнышко.

Корень – общая структурная и смысловая часть родственных слов (свет, свечка, освещать).

Свободные корни – корни, которые встречаются в словах без суффиксов и приставок: лесник (ср.лес), домашний (ср.дом).

Связанные корни – корни, которые фигурируют в словах только вместе с суффиксами и приставками: оптимизм, обуть, надеть, космос.

Чередование в корне – позиционная мена гласных и согласных (отражающаяся на письме): друг – друзья – дружить; помогать – помощь, собирать – собрание – соберут.

Суффикс – значимая часть слова, стоящая после корня и служащая для образования слов и форм слова (помощник, котенок, котята).

Приставка (префикс) – значимая часть слова, стоящая перед корнем и служащая для образования слов и форм слова (бесшумный, приехать, сделать).

Интерфикс (соединительная гласная) – морфема, служащая для соединения морфем в составе слова (обычно корней в сложном слове): самовар, пятилетний, двухэтажный.

Постфикс – морфема, стоящая после окончания и служащая для образования слов (кто-нибудь, какой-то, одеваться).

Основа – часть слова без окончания (собеседниц-а).

Типы основ:

Основа словообразования – часть слова без флексии и словообразующего суффикса (собесед-ниц-а).

Основа словоизменения – часть слова без флексии (собеседниц-а)

Основа формообразования – часть слова без флексии и формообразующего суффикса (сын-овь-я, игра-ющ-ий).

Морфемный анализ – установление морфемного состава слова в синхронном (современном) аспекте, выявление значения каждой входящей в слово морфемы: при-готовл-ени-е, по-куп-а-тель-ниц-а.

Исторические изменения в структуре слова

Опрощение – исторический процесс, при котором ранее производная основа становится непроизводной: кольцо (ср.коло), порошок (ср. порох), воздух (ср. дух).

Переразложение – исторический процесс, при котором основа, сохраняя свою производность, начинает члениться по-другому: о-крест-н-ость, не-бреж-н-ость, готов-н-ость, в-н-утр-и.

Усложнение – превращение ранее непроизводной основы в производную: зонт-ик, фляж-к-а, агит-аци-я, грав-юр-а.

Этимологический анализ – определение морфемной структуры и словообразовательных

связей слова в диахронном (историческом) аспекте.

Основные понятия словообразования

Словообразовательная система – совокупность словообразовательных типов и словообразовательных гнезд.

Производное слово – слово, образованное от другого слова.

Производная основа – основа производного слова.

Производящая основа – основа слова, от которого образовалось данное слово.

Словообразовательный формант – это наименьшее в формальном и семантическом отношении словообразовательное средство (аффикс или несколько аффиксов), которым мотивированное слово отличается от мотивирующего, т.к. с помощью которого образовано производное слово: учить – учитель, окно – подоконник, пить – напиться.

Словообразовательное значение – это значение (более обобщенное, чем лексическое значение), заключенное в форманте: у суф.-тель (учитель) значение действующего лица, у префикса за- (закричать) – значение начала действия у суф. –онок (зайчонок) – значение невзрослости.

Словообразовательная мотивация – это отношение между двумя однокоренными словами, значение одного из которых а) либо выводится из значения другого слова (зима – зимовать, расчесать – расческа, снег – подснежник), б) либо тождественно значению другого слова (при различии части речи этих слов: бежать - бег, косить – косьба, честный – честность).

Словообразовательная цепочка – ряд однокоренных слов, находящихся в отношении последовательной мотивации: учить – учитель – учительница.

Словообразовательный тип (модель) – это формула, схема построения слов, характеризующихся общностью а) части речи мотивирующих слов, б) форманта в смысловом и формальном отношении.

Словообразовательное гнездо – совокупность однокоренных слов, упорядоченная в соответствии со словообразовательной мотивации:

Смелый – смелость - смело

смельчак

смелеть - осмелеть

осмелиться

несмелый

Структура словообразовательного гнезда: 1) вершина (исходное слово), 2) словообразовательные пары, цепочки (по горизонтали), 3) словообразовательные парадигмы (по вертикали).

Словообразовательный анализ – определение того, от какого слова и с помощью какого словообразовательного средства образовано слово (в синхронном аспекте).