5 Групп:

- познавательные – умение учителя добывать новую информацию по предмету, по педагогической науке, корректировать свою работу и линию поведения;

- проектировочно-долговременные перспективы – умение составлять учебные планы, программы;

- конструктивные – умение планировать на ближайшую перспективу (на отдельный урок);

- организаторские – организация процесса обучения;

- коммуникативные умения – общение с учениками и коллегами.

На экзамен принести листы бумаги. Старостам групп отдать преподавательнице свои электронные адреса.

ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ

ПЕДАГОГИКА В СИСТЕМЕ НАУКЕ О ЧЕЛОВЕКЕ

Предмет и объект педагогики. Основные категории педагогической науки

Педагогика – это наука; учебная дисциплина; практика современного общества.

Как старшие могут научить младших? Как обогатить этот опыт? Освоенный опыт надо приумножить и передать.

Педагогика – это наука, которая занимается изучением закономерностей, передачей старшим поколением и активным усвоением младшим поколением социального опыта, необходимого для жизни и труда.

Основные категории педагогики: развитие, воспитание, образование, обучение.

Развитие человека – это процесс становления его личности и индивидуальности под влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых, социальных и природных факторов.

Индивид – тот, кто фактически принадлежит к человеческому роду.

Личность – уже есть накопленный социальный опыт.

Индивидуальность – психологическая уникальность.

Социализация – процесс накопления социального опыта.

Индивидуализация – формирование психической уникальности.

Наиболее активно эти процессы происходят, когда ребенок включается в деятельность и у него появляется ответственность.

Воспитание и обучение разделяются только в отечественной педагогике, в западной все вместе называется education.

Воспитание в широком смысле – функция государства (общества), целенаправленный процесс формирования интеллекта, физических и духовных сил человека, подготовка его к активному участию в последующей трудовой деятельности;

в узком смысле – систематическое и целенаправленное воздействие воспитателя на воспитуемых с целью формирования у них желаемого отношения к людям и явлениям окружающего мира.

Меры, которые мы принимаем, должны способствовать развитию индивидуальности ребенка.

Образование – процесс и результат усвоения определенной системы знаний и обеспечение на этой основе соответствующего уровня развития личности.

Соотношение основных категорий педагогики: развитие входит в каждую из последующих категорий. Образование включает в себя воспитание и обучение (образовательный процесс – это учебно-воспитательный процесс). Образование люди получают в учебных заведениях, самообразование происходит в течение всей жизни.

Обучение – целенаправленный процесс двусторонней деятельности педагога и учащихся по передаче и усвоению знаний.

Педагогика – наука, которая занимается изучением закономерностей воспитания, обучения и образования. Предмет педагогики – процесс направленного развития и формирования личности и индивидуальности человека в условиях обучения, воспитания и образования. Объект педагогики – человек.

Различные направления педагогики, система педагогических наука

- общая педагогика – фундаментальные вопросы, включает 3 раздела: теория обучения, теория воспитания, теория организации и управления в системе образования;

- дошкольная педагогика – воспитание детей дошкольного возраста;

- педагогика общеобразовательной школы – содержание, формы, методы обучения и воспитания школьников;

- специальная педагогика (дефектология) – дети с отклонениями в развитии (сурдопедагогика – глухие, тифлопедагогика – слепые, олигофренопедагогика – умственные отклонения, логопедагогика – исправления речи детей и взрослых);

- педагогика профессионально-технического и среднего специального образования – обучение подростков с приобретением профессии, начальное и среднее профессиональное образование;

- исправительно-трудовая педагогика (перевоспитание правонарушителей всех возрастов). Государственные программы адаптации людей, освобожденных из мест лишения свободы, не работает;

- военная педагогика – воспитание воинов. Развивается очень интенсивно;

- педагогика высшей школы (обучение и воспитание студентов в вузе);

- история педагогики (теория педагогики и практика обучения и воспитания в разные исторические эпохи).

Связь и взаимосвязь педагогики с другими науками

Взаимосвязь – когда науки объединяются и появляется новый предмет исследования (педагогика + психология = педагогическая психология). Педагогика взаимосвязана с любыми учебными дисциплинами, изучаемыми в образовательных учреждениях. Например, педагогика + математика = методика преподавания математики.

Связь – знания из других наук обогащают и дают возможность новых исследований (физиология – развитие растущего организма, социология, политология, экономика, философия, право и др.). Связь с математикой – современные исследования опираются на результаты статистики.

МЕТОДЫ НАУЧНОГО ИСТОРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Методы исследования